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1、中华民族歌第二课心得体会篇一：第二课中华民族的最强音 第二课：中华民族的最强音 第一课时： 学习词语 上课时间： 教学目标： 1、知知识与能力： 1）记住本课生字，理解本课词语的词义和用法。 2）在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。 3）丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力，培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。 2、过程与方法：通过领读，跟读，全班读，抽读，解释词义，学生造句等方式每一个学生都掌握本课词语的读音和用法。 3、情感态度与价值观：通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。 教学重点：掌握词语的读音，字形，用法。 教学
2、难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 教学工具：教科书，图片。 教学方法：老师领读，学生跟读：老师解释词义，学生造句。 学习方式：合作学习 教学过程： 一、检查生词的预习情况（请3-4名学生上黑板听写词语并进行造句）。 二、导入新课 1. 大家肯定听过国歌，哪位同学能用汉语唱一下国歌？ 二、学习词语 1.、板书课题。 2.、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。 3.、讲解词语同时，让学生口头造句。 重点词语解释： （一）词语例释： 1.油然而生：油然：很自然的。形容自然地产生（某种思想感情）。 如：他对森林居民的钦佩又油然而生。 我对她的钦佩油然而生，同时也有了新的
3、恐怖。 2.侵略：指对他国的武装侵犯。侵略是霸权主义的本性，是最严重的国际罪行。 如：我们必须制止一切侵略行动。 我们将粉碎任何侵略。3.逮捕：捉拿（罪犯）。如：逮捕罪犯、逮捕嫌疑犯、罪犯被逮捕了。 如：他被警方逮捕了。 两名嫌疑犯被警察逮捕了。 4.激发：刺激使奋发：激发群众的积极性。例：老师的这番话激发了大家的学习积极性。使分子、原子等由能量较低的状态变为能量较高的状态。 如：他的歌声激发了我的想像力。 他的鼓励激发了我进一步努力。 5.放映：利用强光装置把图片或影片上的形象照射在幕上或墙上。一般指电影放映。 如：这部影片放映后，在全国引起了轰动。 这影片已连续放映了一个月。 6.气概：在
4、重大问题上表现的魄力气度，如：英雄气概、革命气概。 如：他是一个很有男子气概的人。 艾力兴高采烈，男子气概十足。 7.繁荣：（经济或事业）蓬勃发展；昌盛，如：经济繁荣、把祖国建设得繁荣富强。使繁荣：繁荣经济、繁荣文化艺术事业。 如：希望我们的国家繁荣富强。 农村出现了前所未有的繁荣。 （二）形近字辨析 缓：hun慢，与“急”相对，如：步、行、慢、迟。 延迟：刑。办。役。征。刻不容。 （1） 暖：nun温和，不冷：和、温、色、洋洋。 使温和：酒、一手。 绸： ch?u一种薄而软的丝织品，如：子、纺、缎。 束缚，缠绕：缪。 （2） 调：tio协调、调和。使配合适当均匀。 dio调动、派遣。语音的长
5、短高低，如：语调。 染：rn把东西放在颜料里使着色，如：料、色、印。 （3） 得病或沾上坏习惯或接触到什么，如：病、感、传 柒：q“七”的大写。 征：zhng远行，如：长、途、用武力制裁，讨伐，如：服（用 力制服），如：讨、伐、战（出征作战）。 （4） 招请，寻求，如：求、稿、婚、询（征求意见）。 怔：zhng：惊惧。 作业：1.抄写词语（每一个词语五遍）2.预习课文 板书设计：第二课：中华民族的最强音 词语 油然而生，气概，繁荣，逮捕，侵略，激发，放映。 课后反思： 第二课：中华民族的最强音 第二课时： 初学课文 上课时间： 教学目标： 1、知知识与能力：要求学生会读课文，通过自读理解、讨论
6、交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 2、过程与方法：引导学生读课文内容，通过跟读，全班读，抽读，讲解等方式，是每个学生都掌握课文读读音和主要内容。 3、情感态度与价值观：通过学习本课学会唱国歌，激发学生爱国.。 教学重点：掌握课文的读音和主要内容。 教学难点：掌握课文中的新词句，疑难句型。 教学工具：教科书，多媒体教学设备。 教学方法：老师领读，学生跟读，老师讲解，学生回答。 学习方式：合作，讨论。 教学过程： 1- 检查学生复习情况（请三四名学生读课文，背课文，回答问题）。 2- 导入新课： 同学们知道国歌的来历
7、吗？（请同学们回答） 3- 组织学生读课文（听课文录音，领读，跟读，全班读，抽读课文）。 4- 讲解课文内容，预设问题让学生回答问题。 （1）听到了国歌每个中国人都会怎么样？ （2）中华人民共和国的国歌的原名是什么？ （3）1935年人们为什么会组织成立义勇军？ （4）义勇军进行曲是那部电影的主题歌？ （5）音乐家聂耳是怎么创作义勇军进行曲？ （6）1949年9月义勇军进行曲是怎样成为中华人民共和国代国歌的？ 5- 课文小结。 全文线索：中华人民共和国的国歌原名义勇军进行曲义勇军进行曲进行曲的由来：1935年，日本帝国主义侵占我国东北三省电影剧本风云儿女的主题歌义勇军进行曲1935年7月，国歌
8、传遍全国1940年，美国著名黑人歌唱家保罗罗伯逊唱国歌1949年9月，义勇军进行曲成为代国歌。6- 布置作业：熟读课文，背课文。 板书设计：第二课：中华民族的最强音 初学课文 1- 读课文 2- 回答问题 课后反思：篇二：第二课 难忘的歌 第二课 难忘的歌 第一课时 演唱共产儿童团歌 教学目标： 1、通过学唱共产儿童团歌了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道共产儿童团歌在革命时期的作用。 2、通过欣赏合唱歌曲共产儿童团歌，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、发音练习。 二、新授歌曲 1、导入: 随着共产儿童团歌的音乐，老
9、师讲述共产儿童团的革命背景。 2、学唱歌曲共产儿童团歌。 a、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。 b、老师教谱，学生跟唱。 c、学生跟录音填唱第一段歌词。 d、学生再填唱第二、三、四段歌词。 e、跟录音伴奏学生完整地演唱歌曲。 三、课堂延伸1、我们学会了共产儿童团歌，你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？师生共同探讨。 2、师生有感情地演唱歌曲。 四、课堂小结： 今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。 第二课时 聆听中国少年先锋队队歌 教学目标 1欣赏中国少年先锋队队歌，感受乐曲雄壮、有
10、力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。 2通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。 教学过程 一、复习 复习歌曲共产儿童团歌。 二、欣赏歌曲中国少年先锋队队歌 1初听并回答问题 歌曲的名称？歌曲的情绪是怎样的？ 2复听（第一段） 找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词 3再次复听（观看少先队入队仪式的照片） 4学戴红领巾、敬队礼 三、中国少年先锋队队歌歌曲学习 学唱歌曲第一段。（1）听歌曲画旋律线。 教师：作为新一代少先队员，我们应该会唱我们的队歌。现在我们
11、就来学习。这一次由老师来演唱歌曲。我把速度稍稍放慢一点，请同学们边听边用手按照旋律的走向画出旋律线来。（学生听歌画旋律线。） （2）看谱听录音跟唱。 教师：请同学们看歌谱。听录音跟唱歌曲。 （3）完整演唱歌曲第一段。 四、课堂总结 第三课时 演唱卖报歌 教学目的： 1 通过学唱卖报歌，使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 2 认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。 3 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。 一、组织教学 师生问好 二、发声练习 三、
12、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？ 总结：国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。 2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔） 今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。 板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳 聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。 四、学唱卖报歌曲谱 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么
13、歌吗？（放录音学生回答） 2、简介报童“小毛头” 3、欣赏歌曲录音。 请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。 4、出示歌曲名称。 简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧.报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 5、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la）6、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。 7、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。 8、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。 五、课堂小结，下课。 第四课时 聆听都有一颗红亮的心 教学目标：1、通过欣赏，使学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。 2、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。 3、通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情 教学过程： 一、复习
