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1、第一节美国教学设计（第一课时）一、教学目标（一）知识目标 1. 美国的的地理位置和领土组成、美国种族构成和移民。 2. 美国的自然环境特征以及其对农业分布的影响，美国农业特点和农业带。（二）能力目标 1运用美国的地图，认识美国的位置，地形，通过数据分析美国的居民分布特点。 2.通过美国气候分布图，理解美国农业的专业化。（三）情感目标 1. 培养学生学习地理的兴趣，树立正确的环境观、人生观和发展观。 2.用辩证的观点看待美国的农业，努力学习，实现中国农业的现代化。二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点 1. 美国的位置、范围、地形、气候。 2. 美国农业生产特点。（二）难点 自然环境对农业的影
2、响（三）教学突破利用图表等资料，说明美国农业生产特点。三教具 多媒体课件，地理图册四、教学过程（一）民族大熔炉1 导人新课。创设情景：请大家先看美国白宫，对白宫进行介绍，如总统是谁？有多少入住白宫的总统等等，引入新课2.讲新课（1）问：你知道美国国旗的含义，学生自己理解。美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。教师介绍，美国的相关历史。（2）观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和邻国位置。美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临
3、加拿大，是一个海陆兼备的国家。除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置？属什么气候？阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。教师根据多媒体，介绍美国的气候。(3)同学们在多媒体上，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。提问：美国的地形特点？哪种地形面积广泛？美国的地形东西高，中间低，即西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。学生讨论。教师根据多媒体介绍。试按以上思路，分析、归纳美国发展农业的有利条件。a美国本土大部分位于北纬305
4、0之间，光热资源丰富。b美国平原面积广大，占全国总面积的半；耕地面积广大，约占世界耕地面积的10。c美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水汽可以深达内陆，降水充沛；d五大湖和密西西比河纵贯南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。教师讲解。(4)引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型？最主要的是哪种？教师介绍：温带大陆气候、亚热带湿润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。教师讲解：美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。展示材料：反映美国现代化农业生产的图片。提问：
5、以上资料说明了什么问题？美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。板书：生产过程的机械化。9美国农业在地区分布上具有什么特点？有什么好处？地区生产专业化，形成了一些农业带(区)。好处是：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。板书：地区生产的专业化。10“美国农业带的分布”图。问：学生观察图，看看美国主要形成哪些农业带(区)位置？并分析其形成原因。乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。小麦区：地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利。畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。11展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。提问：美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位？（玉米、大豆）12教师：美国优越的自然环境，为农业生产提供了得天独厚的条件。(三)小结理解了美国的种族国情，了解了美国的位置范围、农业生产中优越的自然条件。专业、高效的生产特点，值得我们借鉴。
