《一年级语文上册第三单元集体备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上册第三单元集体备课（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元备课教学内容：本单元教材内容涉及静夜思、小小的船、阳光、影子、比尾巴和语文园地三，在语文园地三里面有个口语交际这样做不好，本单元以生活常识为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且理解某些生活小常识，增长学生的生活知识，丰富学生的知识层面。解读：静夜思-该诗语言凝练，感情诚挚，意境深远。背景图是诗句内 容的形象反映，可协助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。 小小的船-这是一篇韵文。语言优美，形象生动。韵文中形象的比方，奇妙的想象，易于激发小朋友朗读的爱好，驱遣她们的想象。阳光-课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机和美丽禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的
2、锦缎有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白，这一切都是阳光的功绩。没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让孩子们充足感受阳光的美好和珍贵。课文插图形象鲜艳，语言简洁流畅，富有童真童趣，贴近小朋友生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和爱惜的思想感情。影子-一这一课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们简介了影子和人总是“形影不离”这一重要特性，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合小朋友的年龄特性。 比尾巴-本篇短文通过三问三答的对话方式，简介了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简要易懂，富有小朋友情趣。语文园地三这个园地有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和背
3、儿歌。口语交际“这样做不好”是人们对不良行为进行劝告的一般说法。文中第一幅图是几种小朋友在草地上踢足球，一位大姐姐在旁边劝告她们不要在草地上踢足球；第二幅图上是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水正哗哗的往外流，一位小朋友看见了，劝告阿姨要节省用水 教学目的：1、学习古诗，结合图文理解内容。 2、朗读，背诵课文，理解句子。 3、培养学生热爱大自然的情感，理解动物尾巴的特点。 4、结识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。 5、培养学生热爱阅读的好习惯。教学重点、难点：1、静夜思教学重点是朗读、背诵古诗和认字 2、小小的船是朗读、背诵课文和识字写字。理解诗的第一句话。 3、阳光理解“河
4、面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话，教学重点是识字、写字和练习朗读。 4影子是理解课文内容，结识生字、写字、朗读和背诵课文。 5、比尾巴这一课的重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中的问句。 6、语文园地三是复习字词。教学建议：画在教学时应突出“以读为本”，强调“读中感悟”，贯彻“读中积累”。理解诗意是本文的难点，在教学时可以充足运用好教学资源，例如学生的生活实际，课文的插图等，让学生思考：诗中的“山有色”，那么山会是什么颜色？流水的声音应当是什么样的？为什么诗中却说“水无声”呢？指引学生朗读时，可以用不同角色来表演朗读，在游戏中，孩子会不自觉地背诵上来这首小诗。学生第一次接触反义词，让
5、学生明白什么是反义词，说出某些她们懂得的反义词。小小竹排画中游的教学应当充足运用好课本上既有的教学资源，引导学生理解课文。同步本文中有两出语言训练点我们不能忽视，一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”在此处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？”使学生地语言发展和思维发展同步。第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次浮现，也可进行拓展训练。最后，让学生说说画画，让水乡变得更美丽。哪座房子最美丽：本文的理解应以“最美丽”展开，感知“美丽”，理解“美丽”,体现“美丽”，发明“美丽”。说说你心中想象的美丽房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。也可以画出你心目中美丽的房子。读课
6、文时，让学生展示自己的表演天赋。留给学生有充足的准备时间后，让学生用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。爷爷和小树课文有三个自然段五句话，写天冷了，爷爷爱惜小树，照顾小树；天热了，小树给爷爷遮挡烈日，渗入着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动有趣的插图，适合低年级小朋友的审美情趣和阅读心理。根据课文特点和低年级小朋友的年龄特性，本课第一学时可通过“看、读、演、议”进行教学。理解课文内容，懂得应当爱惜小树，初步懂得某些人与自然之间的关系。让学生.参与讨论并且发言。懂得“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么；懂得“爷爷真好”、“小树真好”的因素。教材只是例子，可以
7、灵活运用，借助文中直观形象的插图，引导学生想象人物对话的内容，进行口语交际训练，激发学生学习和发明的热情。教师可以创设情境：让学生增强环保意识：.小树和爷爷的关系如何？.如果没有人的协助，小树会如何？树木会给人带来什么好处？.你帮树木做过什么？此后打算协助树木做点什么？ 学时安排：静夜思、 2学时 小小的船、 2学时 阳光、 2学时 影子、 2学时 比尾巴、 2学时 语文园地三、 2学时 口语交际这样做不好、1学时 教学内容：本单元教材内容涉及静夜思、小小的船、阳光、影子、比尾巴和语文园地三，在语文园地三里面有个口语交际这样做不好，本单元以生活常识为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并
8、且理解某些生活小常识，增长学生的生活知识，丰富学生的知识层面。教材解读：静夜思-该诗语言凝练，感情诚挚，意境深远。背景图是诗句内 容的形象反映，可协助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。 小小的船-这是一篇韵文。语言优美，形象生动。韵文中形象的比方，奇妙的想象，易于激发小朋友朗读的爱好，驱遣她们的想象。阳光-课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机和美丽禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白，这一切都是阳光的功绩。没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让孩子们充足感受阳光的美好和珍贵。课文插图形象鲜艳，语言简洁流畅，富有童真童趣，贴
9、近小朋友生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和爱惜的思想感情。影子-一这一课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们简介了影子和人总是“形影不离”这一重要特性，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合小朋友的年龄特性。 比尾巴-本篇短文通过三问三答的对话方式，简介了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简要易懂，富有小朋友情趣。语文园地三这个园地有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和背儿歌。口语交际“这样做不好”是人们对不良行为进行劝告的一般说法。文中第一幅图是几种小朋友在草地上踢足球，一位大姐姐在旁边劝告她们不要在草地上踢足球；第二幅图上是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着
10、，盆里的水正哗哗的往外流，一位小朋友看见了，劝告阿姨要节省用水 教学目的：1、学习古诗，结合图文理解内容。 2、朗读，背诵课文，理解句子。 3、培养学生热爱大自然的情感，理解动物尾巴的特点。 4、结识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。 5、培养学生热爱阅读的好习惯。1、静夜思教学重点是朗读、背诵古诗和认字 2、小小的船是朗读、背诵课文和识字写字。理解诗的第一句话。 3、阳光理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话，教学重点是识字、写字和练习朗读。 4影子是理解课文内容，结识生字、写字、朗读和背诵课文。 5、比尾巴这一课的重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中的问句。 6、语
11、文园地三是复习字词。教学建议：画在教学时应突出“以读为本”，强调“读中感悟”，贯彻“读中积累”。理解诗意是本文的难点，在教学时可以充足运用好教学资源，例如学生的生活实际，课文的插图等，让学生思考：诗中的“山有色”，那么山会是什么颜色？流水的声音应当是什么样的？为什么诗中却说“水无声”呢？指引学生朗读时，可以用不同角色来表演朗读，在游戏中，孩子会不自觉地背诵上来这首小诗。学生第一次接触反义词，让学生明白什么是反义词，说出某些她们懂得的反义词。小小竹排画中游的教学应当充足运用好课本上既有的教学资源，引导学生理解课文。同步本文中有两出语言训练点我们不能忽视，一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”在此
12、处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？”使学生地语言发展和思维发展同步。第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次浮现，也可进行拓展训练。最后，让学生说说画画，让水乡变得更美丽。哪座房子最美丽：本文的理解应以“最美丽”展开，感知“美丽”，理解“美丽”,体现“美丽”，发明“美丽”。说说你心中想象的美丽房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。也可以画出你心目中美丽的房子。读课文时，让学生展示自己的表演天赋。留给学生有充足的准备时间后，让学生用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。爷爷和小树课文有三个自然段五句话，写天冷了，爷爷爱惜小树，照顾小树；天热了，小树给爷爷
13、遮挡烈日，渗入着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动有趣的插图，适合低年级小朋友的审美情趣和阅读心理。根据课文特点和低年级小朋友的年龄特性，本课第一学时可通过“看、读、演、议”进行教学。理解课文内容，懂得应当爱惜小树，初步懂得某些人与自然之间的关系。让学生.参与讨论并且发言。懂得“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么；懂得“爷爷真好”、“小树真好”的因素。教材只是例子，可以灵活运用，借助文中直观形象的插图，引导学生想象人物对话的内容，进行口语交际训练，激发学生学习和发明的热情。教师可以创设情境：让学生增强环保意识：.小树和爷爷的关系如何？.如果没有人的协助，小树会如何？树木会给人带来什么好处？.你帮树木做过什么？此后打算协助树木做点什么？学时安排：静夜思、 2学时 小小的船、 2学时 阳光、 2学时 影子、 2学时 比尾巴、 2学时 语文园地三、 2学时 口语交际这样做不好、1学时
