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1、课堂教学与创新学习心得 新课程课堂教学评价学习心得 “基于课程标准的教学与评价工作是要根据课程标准提出的课程理念、课程目标、课程内容和要求、课程实施和课程评价的相关要求，开展教学和评价活动。“基于课程标准的教学和评价并非单纯地控制或降低教学根本要求，而是要根据课程标准科学确定教学根本要求和评价要求，在教学与评价过程中既要关注知识与技能维度，更要关注过程与方法、情感态度与价值观这两个维度课程目标的落实，以及学生学习方式的变革。新课程课堂教学评价倡导“立足过程、促进开展的课程教改理念，强调在综合评价的根底上，更关注每一个学生个体的进步和多方面的开展潜能。评价的根本目的在于促进开展，关注学生、教师、
2、学校和课程开展中的需要，突出评价的鼓励与调控的功能，激发其内在开展动力，促进其不断进步，实现自身价值。听过组内的“基于课程标准的教学与评价后，我理解到了以下几个方面。 一、关注教师对教学资源的开发和整合 在传统教学中，教材是教师教学的唯一依据和资源，课堂上，教师只是依据教材传授知识。在新课程理念下，教师在选择和处理教学内容时，要多方面地开发和整合各种教学资源。除了教材，学生作为学习的主体更是一种资源。一堂课的教学效果在很大程度上取决于这些资源的开发、利用和整合。因此，在课堂评价时要关注教师在教学时，是单纯教教材，还是以教材为主线，科学、有机地整合各类教学资源，以到达最正确的教学效果。 二、关注
3、教师教学方式的变革 新课程要求教师必须培养和增强新的课程意识，转变传统观念，在课堂教学中，要积极进行教学改革，打破积习已久的教学习惯，自主寻求多样化的教学方式，创造性地运用各种教学方式，并促使学生由单向思维转化为多向发散性思维，实现对课程有意义、有价值的深度构建。因此，在课堂教学评价上，要关注教师在与学生的交往中，是否尊重和信任学生，是否创设了民主宽松的教学气氛；同时关注教师采用的教学方法是否符合教学内容、适合教学对象的需要。 三、关注学生学习方式的转变 转变学生的学习方式是新课程改革的焦点。传统的学习方式无视了人的主动性、能动性和独立性，其结果是，学生虽有很强的认知能力，却不能在真实情境中灵
4、活运用知识。因此，课堂评价要关注学生的学习状态和学习方式的转变，比方关注学生的参与状态、交往状态、思维状态和情绪状态等等，使得师生之间有较多的信息交流和信息反响，学生能自我控制与调节学习的情绪，从而得到意外的收获。 四、关注教师对学生的评价 教师对学生的评价是影响学生个性成长的重要因素。评价的目的是为了学生的开展，所以这种评价一定是以对学生真诚的爱为根本出发点，以鼓励性为根本表达方式，以促进学生各方面的开展为最终目的。课堂上教师对学生的评价不仅表现为一些鉴定性的语言式的评价，更多的应是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种认可、一种赞同、一个微笑，等等，以此激发学生强烈的学习欲望，提高自我开展的信心。 我将会一直努力学习，不断提高自身业务，以更好地投身到教学实践中。 第1页 共1页
