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1、精品文档Word格式幼儿园小班体育游戏教案反思?小蚂蚁运粮食? 活动目的： 1、练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物，进展肢体的平衡力量。2、萌发不怕困难的英勇品质，并体验到嬉戏的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备：1、道具：蚂蚁触角、背篓人手一个;红、黄、蓝色海洋球假设干;一样颜色的筐子三个;草地三块2、场地设置：拱桥一座;小路两条;事先贴好蓝色的座位线3、背景音乐：我爱洗澡;蚂蚁搬豆;虫虫飞活动过程：一、预备局部热身运动(背景音乐：我爱洗澡)师：蚂蚁宝宝们
2、，早操时间到了，跟着妈 妈一起做运动。今日天气真正好，蚂蚁宝宝起得早，穿上美丽的花花衣，跟着妈 妈做运动，伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。二、根本局部1、协作儿歌练习抬头爬的动作(1)导入：师：哎呀!可真累啊，咱们坐下来休息会儿吧，请宝宝们在蓝色的线上坐坐好，蚂蚁宝宝渐渐长大了，必需要学会许多运粮食的本领，今日先跟妈 妈学习运粮食的第一个本领抬头爬，看看妈 妈是怎么做的。(2)教师协作儿歌示范动作：抬头爬师：小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小头小头抬起来，粮食粮食不掉下来。(3)幼儿集体练习动作师：宝宝们，妈 妈说要把头怎样啊?(抬起来)对了，要把小头抬起来，这样粮食才不会从筐里跑出来，我们一
3、起试试看，妈 妈要看哪个宝宝最能干，小头抬的高高的。2、创设嬉戏情境，学习运送粮食的动作(1)引导幼儿说出不同颜色的粮食放在同种颜色的筐子里师：请宝宝们爬到蓝色的线上坐坐好，很快我们的蚂蚁宝宝就学会了抬头爬运粮食的本领，爬着、爬着，妈 妈觉得肚子饿了，你们饿吗?(快思教师.教案网出处)就在刚刚妈 妈觉察那边的草丛里藏了好多好多的粮食，待会我们一起把粮食运回来放在筐子里，好吧?师：看看，筐子有红色、黄色、蓝色的。红色的粮食放在红色的筐子里，黄色的粮食放在黄色的筐子里，蓝色的粮食放在蓝色的筐子里。(教师出示三种不同颜色的粮食)(2)教师协作儿歌示范动作：倒粮食师：小手小手撑撑地，小腿小腿弯一弯，屁
4、股屁股抬一抬，小头小头点一点，粮食怎么样?(掉下来了)，这就是妈 妈要教的第二个本领倒粮食，我们一起来学学看。(3)幼儿集体练习动作12次3、嬉戏：小蚂蚁运粮食(背景音乐：蚂蚁搬豆)(1)师：都坐下来吧，蚂蚁宝宝真能干，很快就学会了倒粮食的本领，如今我们可以到草丛里运粮食咯!记住了哦，每次只能运一袋粮食，好动身吧。(2)路遇大甲虫，蚂蚁宝宝练习往后爬，一起战胜大甲虫。(3)评价幼儿运的粮食，准时订正颜色配对师：运了这么多的粮食!哦，我们就说很多很多的粮食，粮食都放对了。4、幼儿练习爬过有坡度的小桥(1)局部幼儿爬有坡度的拱桥，并觉察问题，往下爬时粮食就会掉下来。师：好，宝宝们真能干，很快就学会
5、了在平地上运粮食的本领，可是，妈 妈出去运粮食的时候，会遇到各种困难，不仅要走平地，还要走弯曲的小路，过小桥呢。你们怕不怕?(不怕)好，蚂蚁宝宝真的很英勇!离我们不远处就有一座小桥，赶快爬过来，我们来看看怎么过小桥，哪些英勇的蚂蚁宝宝拿一袋粮食放进身后的筐里，先来试试看?(2)师幼共同解决问题，往下爬时可以往后退或身体侧着爬。师：小蚂蚁们又遇到了什么困难呢?(往下爬时粮食都从筐里跑出来了)想想看，往下爬时有什么好方法能让粮食不掉下来?(往后退着下来或身体侧着爬)个别幼儿示范。师：蚂蚁宝宝真英勇，我们一起为他们鼓鼓掌，我们也来试试吧!(3)幼儿集体练习过小桥。5、嬉戏：小蚂蚁运粮食回家(背景音乐
6、：蚂蚁搬豆)师：宝宝们这么快就把握了过桥的本领，如今我们可以运粮食回家喽，我们的家就在那边的山洞里，我们要走小路、过拱桥，记住哦，过桥的时候要一个接着一个往前爬，下桥时要往后退着爬，每次运几袋粮食(一袋)，好，动身吧!三、放松活动(背景音乐：虫虫飞)师：我的蚂蚁宝宝真的真的很棒!今日都累了吧，跟着妈 妈休息一下吧!我们一起来放松、放松自己的身体，捏捏脚、捶捶背、揉揉肩。活动反思：这是小班的一节体育课，我们就想从体育活动的施行原那么角度来说说这次活动。1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习手膝着地向前爬、往后爬这一动作时枯燥且无兴趣，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，实行正确的方法，培育幼儿参
7、加体育活动的爱好，有效地开展体育教学呢?为理解决这一问题，我们设计了拟人化的小蚂蚁运粮教学情境，构思了好玩的嬉戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里觉察了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧急好玩情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在兴趣的情境中，蚂蚁宝宝时而兴奋、时而紧急、时而又欢呼雀跃，乐观开心地完成了一系列的运动熬炼要求。蚂蚁宝宝们无论是跟妈 妈学本领，还是自己练习，再到实战热忱都很高，始终都在愉悦的气氛里进展身体熬炼，获得了爬行力量的进展。不仅如此，孩子们针对教师运粮食过程中可能遇到的难题进展自我探究和尝试，找出过小桥
8、下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原那么。2、贴近幼儿的最近进展区。活动目的的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行程度，教师借助小蚂蚁运粮食的情节，生动的角色扮演有效地将整个活动的不同嬉戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深化。活动的根本局部分为三个局部。第一局部，蚂蚁宝宝跟着妈 妈练习抬头爬的本领，为后来蚂蚁宝宝在运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。第二局部，蚂蚁宝宝肚子饿了，跟着妈 妈到草丛里找食物吃，鱼贯式地跟着妈 妈在平地上爬行，遇到了打雷下雨情节促使蚂蚁宝宝要快速爬行，遇到了大甲虫情节促使蚂蚁宝宝要往后退着爬，为后面运粮食过小
9、桥下坡退着往后爬做好铺垫。第三局部，蚂蚁宝宝运粮食回家要走小路过小桥，过小桥下坡时粮食会从身后的筐里掉下来，蚂蚁妈 妈乐观鼓舞蚂蚁宝宝针对遇到的难题进展自我探究和尝试，想出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法，可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。每一局部都提出不同动作要求并以不同的嬉戏情境来完成任务，这样既避开了重复练习动作的枯燥乏味，同时又使活动的难度层层递进，恰切地查找到孩子爬行力量的最近进展区，促进幼儿爬行力量的进展。这很好地表达了体育活动的进展性原那么。3、多元训练价值的有机整合。孩子年龄越小，他们的运动技能差异会越大，力量较弱的幼儿会在体育活动中表现出害怕，不敢尝试。在整个活动中，教师不仅关注运动技能的进步，还重视参加体育活动的爱好进步和意志品质的培育，整合了知情意行多方面的进展。并关注幼儿的力量差异，在活动开展过程中，进展个别详细的指导。不仅如此，我们可以看到，教师要求孩子把粮食运回家后，要分色存放，这里也自然浸透了科学领域的颜色分类的目的。另外，教师每教授幼儿一个动作要领，都自编了一个短小的儿歌，朗朗上口，易于记忆，关心幼儿记牢动作要领，是最好的幼儿行动的伴奏。因此，这个活动还表达着体育活动的整合性原那么。1
