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1、精品文档Word格式幼儿园大班语言教案?我的幸运一天?含反思 活动目的： 1、通过师生共读故事，理解书的内容。2、通过读故事激发同学的阅读爱好。3、感知故事中小猪如何使危急变成幸运的机灵，知道在生活中遇到危急或困难时，不可怕、不紧急、开动脑筋，想出对策。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：图文比照的课件活动过程：一、激趣导入1、大家都知道狐狸吧?谁情愿说一说狐狸是一种怎么样的动物?2、小猪大家肯定都很熟识，谁情愿说一说小猪又是怎样的一种动物?3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?今日我们一起走进?我的幸运一天?这个故事。二、共读故事 猜一猜
2、1、今日会是谁的幸运一天呢?2、理解幸运的意思。读一读师生共看故事，读故事。读中沟通、考虑。一天，一只饥饿的狐狸正预备出门找午餐。在他修爪子的时候，突然门外传来了一阵敲门声。嗨，小兔子!有人在门外喊：你在家吗?兔子?狐狸想，假设这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸翻开门门外站着一只小肥猪。哎呀，我找错门了!小猪尖叫起来。啊，没错，狐狸喊着，你找的正是地方!他一把夹住小猪，用劲地把他拖了进来。这真是我的幸运的一天!狐狸大声叫道，什么时候午餐竟然自己送上门来了! 对不起，小子，狐狸说，这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉我的美味大餐!如今，就请你到烤锅里去吧! 看到这里，你觉得是谁幸运的一
3、天?小猪被狐狸吃了吗?(自由发言)那毕竟会怎么样呢?我们接着来看故事。 挣扎也没有用了。好吧，小猪叹了口气，听你的支配吧。可是，我有一件事情要说。什么事?狐狸吼道。恩，你知道，我是一只猪，而是猪是特别脏的。莫非你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧，狐狸先生。恩，狐狸自言自语道，他是很脏。于是，狐狸开头忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。你真是个令人可怕的家伙。小猪说。狐狸说：如今你是全村最干净的小猪了。给我宁静地呆着! 小猪想出了好方法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢?还是想出了其他的方法?我们连续往下看。好吧，小猪叹了口气，听你的支配吧。可是可是什么?狐狸吼道。
4、恩，你知道，我是一只特别小的猪。莫非你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧，狐狸先生。教案来.自:快思教案网恩，狐狸自言自语道，他确实小了点。于是，狐狸开头忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰富的午餐。你真是个令人可怕的厨师!小猪说。好了，狐狸说，你如今是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!好吧，小猪叹了口气，听你的支配。可是可是，可是，可是什么?狐狸叫道。恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特殊硬。莫非你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧，狐狸先生。嗯，狐狸自言自语道，肉嫩一点当然更合我的口味啦!于是，狐狸又开头忙起来，他
5、先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。这真是令人可怕的按摩。小猪说。不过，小猪接着说，这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生?再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。如今请往左边用点力气。小猪又想出了什么方法?(说一说)这些方法的效果会怎么样呢?我们再往下看故事。狐狸先生，你在哪儿?可是，狐狸先生再也听不见了他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦!狐狸为什么会晕过去?说明小猪怎么样?可怜的狐狸先生，小猪叹 口气，他忙了整整一天!然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜 饼飞速地跑回家去。多么舒适的澡!多么丰富的午餐!
6、多么满意的按摩!小猪叫起来，这真是我最幸运的一天!故事完毕了，你觉得最终是谁幸运的一天?为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?三、课外延长1、假设你是这只小猪，你会怎样来救自己?(思索后发言)2、假设是你们遇到困难，你们将会怎么做?活动反思：这节活动整个流程完毕时间有点超时，课后我觉得导入局部要改动，导入应当简洁明朗，直接点题，大班的孩子有肯定的学问汉字的力量，可让孩子读题?我的幸运一天?，就题目幸运提问：什么是幸运，你有过幸运吗?看故事的封面，谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推想，这样就不显得简单，而且也节省了时间。讲到小猪误闯进狐狸家时，狐狸说：这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演，孩子们有用语言，有用肢体，让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试，狐狸给小猪按摩，让幼儿来扮演角色，感受按摩师的劳累，被按摩着的舒适、愉快但真正上这节课时，我担忧孩子会兴奋，掌握不好没敢做。最终回到生活中，迁移生活阅历这点很好，让孩子知道遇到困难和危急时不要可怕、惊慌，动脑筋想方法。1
