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1、通往广场的路不止一条反思5篇 第一篇：通往广场的路不止一条反思通往广场的路不止一条教学反思 王 雪 玲 本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻
2、，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。 讲完本文以后，我发现自己在有些方面做的不是很妥当。现反思如下： 第一，时间不够。造成这一问题的原因之一是教学容量太大。在一课时中既要梳理主要内容，概括段意，又要完成近千字的文章的研读，学生“吃不下”，所以这一次试教又没有完成教学内容。原因之二是自己的课堂调控能力不强。针对学生游离问题之外的发言，自己没有及时采取有效措施引导学生，而是让其完全自由的言说，在一生发言之后，觉得学生讲得不够到位，可是没有及时的明确问题或加以引导，继续指名学生发言。因此，课堂教学无效时间太多。 第二，教材的特殊性。这是一篇译文，作者是美国的作家伊尔莎斯奇培尔莉。由于国外作品
3、语言比较活泼，跳跃性太大，情感性不强，因而， 1对学生的理解产生了一定的障碍，表现在课堂上的现象是学生对文中“通往广场的路不止一条”这句话的理解不够深入，因为文中所举的两个例子没有层递性，都是从自身的事业上的成功之处入手写的，这是学生造成了思维定势，认为通往广场的路就是通往成功的路，两者是等同的。教学过程中，让学生改题这一环节，大多数同学都同意把题目改成“通往成功的路不止一条”，使教学环节再次出现“断节”。当然，这一失败中肯定也有自身设计的原因，我认为是前面教学铺垫不够。 第三，课堂效率低。原因有二，一是备课不充分，各环节设计不是很巧妙、合理。其实当我指导学完第一件事之后，学生基本掌握了学习方
4、法，第二件事就没必要在检查那么详细，这样就可节省一些时间。二是自己的语言不够简洁、生动。 第四，联系生活实际谈谈对“通往广场的路不止一条”的理解不够深刻，思路打不开，这是我指导不到位的原因。如，在交流时，有的学生能根据对文本的理解举一反三，想到了做数学题时有多种方法可以解决。羽毛球掉在电风扇上够不到时，打开电风扇的开关，羽毛球就被吹下来了。他们把对本课的思想认识拓宽到在学习上，生活小事上的认识，虽然事情小，但却同样体现了这个道理，更有说服力。当时我没有及时的表扬这些学生选材好，其实我应该让学生明白写作文时越是小事越能让人信服，这时如果我及时指导一下就不会致使交流出现了比较“冷清”的局面，可能就
5、会激活学生的思维，出现令人意想不到的结果。 总之，讲完这一课有许多不尽人意的地方，我会不断反思自己的课堂，力争做的更好些。 第二篇：通往广场的路不止一条反思通往广场的路不止一条教学反思 这是一篇富有哲理，引导人生，使人终生受益的文章。课文通过回忆父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道“通往广场的路不止一条”，并懂得生活中的路也是如此。随后通过“我”的两次人生经历，让人感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以克服困难，当再一次冲破艰难、历经苦难后，脚下的路就会多一条。 在教学时，我先从“通往广场的路不止一条”这一问题入手，要求学生通过阅
6、读、分组讨论，在文中寻找答案。在学生阅读和思考的过程中，激活他们探究问题的能力。在老师稍做点拨后，学生基本上能理清文章的叙事思路，对文章内涵有了大致的认识。 为了加深并拓展学生的思想认识，在品味课文的基础上，我还有意让学生想象：如果，你长大后没有实现自己的理想，如何面对失败。如果你长大后实现了自己的理想，而你的同学却遭遇了失败，你将如何劝慰他。通过对这一问题的广泛讨论，学生对“条条道路通罗马”这一道理有了更直观的理解。 为了让学生领悟文中的哲理，我让学生通过阅读，解决问题：“作者是怎样克服种种困难的。从作者的身上你体会到了什么。”学生慢慢体会到作者之所以能克服种种困难，那是因为父亲的教导记在心
7、中。一下子文中蕴含的哲理便浮出水面，学生真正体会到了。文中的重点句：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。”这句话给了我们人生极大的启示，这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻，需要细细体味，才能明白其中的道理。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。”就是对这两句话的补述。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。我想：这
8、些道理对一个人的一生影响极大，要是能让学生体会内在含义，真是让学生一生受用。 由于这是一篇略读课文，所以老师的讲解不宜过多。在教学过程中，我把教学重点确定在布置学生“自学课文”上，通过老师的引导，独立思考问题，然后互相交流意见，讨论自己的体会，老师只是对他们不完善的答案进行补充。整个教学流程凸现出学生的主导地位，因此学生的学习兴趣浓厚，对课文内容的理解也比较深刻。课堂教学是一门艺术，学生学得如何、学得怎样都离不开课堂教学的实践过程。通过通往广场的路不止一条一课的教学，我认为学生的自读自悟离不开老师的有效指导，让学生学会思考学会感悟，语文教学才会取得扎实的成效。 第三篇：通往广场的路不止一条通往
9、广场的路不止一条教学设计 一、质疑激趣，导入新课 同学们，老师想请问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走。看来，从家到学校的路不止（一条）（板书：路不止一条） 今天，我们来学习一篇课文。（补充板书。通往广场的路不止一条） 二、自读课文，整体感知 1、指名读阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢。 2、自由朗读课文，读准字音，边度边思考。作者遇到了什么困难。怎样克服的。 第一次是从毛衣入手设计时装时，维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成，结果成功了。 第二次是举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举
10、行，我改举办不是成衣的时装展，结果成功了。 小结引出：作者之所以能成功的克服这两次困难，这都得益于父亲的教导出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。 3、父亲在什么情况下说这句话呢。请同学们读读第一自然段，找出当时父亲和我看到的情景。谁来读读描写我看到的情景的句子。（脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）师：看到的村庄是怎样的景象呢。用一个词来概括（理解星罗棋布）师：村庄多了，路就更多了，路多得如象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交错的道路，一条条的通往罗马的城市广场。其实，
11、用一句最简单的话说，就是通往广场的路不止一条。（读出路多。） 师。用西方的一句话来说叫“条条大道通罗马”。 4、过渡。而作者又是怎样运用父亲的教导解决困难的呢。这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢。让我们赶快来读读作者遇到的第一次困难吧。 三、从事例中深入理解题意 1、指名读课文（411自然段）想。作者怎样运用父亲的教导解决困难的。 2、师。当时，我有一个梦想是什么啊。（做时装设计师） 3、师。刚刚踏上设计师之路的年轻人一下子就有了大商场经理的四十件毛衣的定单，这真是一个好消息。可想而知，作者当时的心情是（兴奋、激动）a.我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 带着你的兴奋、激动来读读
12、这句话。好一个“大喜过望”。作者都飘飘然了。那么激动、那么兴奋，你都差点喊出作者的大喜了。那么兴奋、那么激动，那就把你的“大喜”读出来吧。（齐读） 当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却告诉他“两个星期要四十件。这根本不可能。你要知道，只这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期的时间啊。（引读）师：此时，你心里在想什么呢。 怎么会这样呢。你都快接受不了了，这对于作者而言，无异于是一个晴天霹雳啊。你的心情怎么样。伤心、难过的你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢。b、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 带着你的失望、难受、伤心来读读这句话吧。看来叫维黛安太太织四十件
13、毛衣这条路是走不通啦。怎么办。父亲怎么说的。 出示：父亲的话通往广场的路不止一条（板书：试试另一条路） 既然一个人不行，那我就请别的人来帮忙。你为什么会这么想呢。父亲的话启发了你，你的心情又怎样呢。有了灵感、受到父亲的话的启发你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢。一半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然系要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。 一个“猛然”、一个“一定”我感觉到你已经找到了“另一条路”了，是吗。（读） 4、那“另一条路”指的又是什么呢。 说话练习。通往广场的路不止一条。假如维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，就请其他妇女一起来完成。 师。要做到这一点
14、不容易啊，作者同维黛安太太想尽办法终于找到了20位懂得这种特殊针织法的美国妇女，两个星期内完成了四十件毛衣。 6、一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（板书：成功） 7、再次领悟父亲的教导 师：第一次困难的成功克服，这都得益于父亲的教导，让我们再来读读。出示：通往广场的路不止一条。 （二）学习第二次遇到的困难 1、回文实践： 师：父亲的教导我一直记在心间。在举办时装展览会这件事上，我又在什么时候想起这句话呢。这回该从哪找到另一条路呢。默读12自然段，想想：作者的另一条路是什么呢。 2、寻找“另一条路”。 通往广场的路不止一条。假如缝纫姑娘跑光了，时装做不出来，就举办不了成衣的时装
15、展。 父亲的教导带给你思考。 师。看来，父亲的教导带给了你灵感。听得出来你很自信、很有勇气、很智慧。那好，让我们一起去看展览吧。（齐读13自然段） 师。时装展的结果是“络绎不绝”，这个结果说明作者的时装展成功了。 四、总结扩展 1、师：其实作者的成功远远不止这些，她成功的实现了自己做时装设计师的梦想，她还是一位成功的作家，一位成功的演说家，着一些都源于父亲的那句话：出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。加入你发现这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。让我们试着记住父亲对我的教诲吧。指名背。 2、作者从父亲的话中收到启发，获得了成功。你读了父亲说的话有什么想说的吗。（或者面对困难时你会怎么做。）（说得真好，看来你也从父亲的话中得到了其实，你也一定会受益终身的。）让我们运用自己受到的启发来做一次测验吧。（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢。（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢。 五、总结升华 引读父亲教导我：通往广场的
