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1、2019-2019 高二生物教学设计方案一、教学目的要求(一) 要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、 生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的 基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应 用。(二) 通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义 和爱国主义思想的教育。(三) 要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的 基本技能。(四) 培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习 性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象 的初步能力。二、确定教学内容的原则(一) 从学生今后进一步学习和参加社会主义现代化建设的 需要出发，认真选取生物学
2、基础知识：选取生物的结构和生 理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐 明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此， 必须重视选取形态结构和生理的知识。(二) 选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。 1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物 学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习第 1 页生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应 该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2.要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的 生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重 视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学
3、生可 以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。 3.选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实 际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识 学习生物学的意义。(三)适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础知识。 现代生物科学发展很快，生物课必须重视用现代生物科学的 观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水 平的知识内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的认 识，为他们进一步学习现代生物科学知识和参加工农业生产 打下必要的基础。三、班级现状分析本学期我任教高二 164、166、169、170 四个班级，虽然通 过班主任，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从 高二开始的起始课程，所以具体情况还不能下定论。 四、教学进度安排高中阶段学习的生物学知识，是在初中生物教学内容的基础 上进行的，但是又有别于初中生物的学习。高中生物的学习第 2 页注重于理解，所以要求学生的理解能力要强，本学期的任务 是完成第二册的学习，也就是遗传和变异、生物的进化、生 态系统的学习。同时完成帮助学生初步掌握好生物课程的学 习方法。第 3 页
