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1、泡泡飞啊飞教学实录教学目标： 1、培养学生观察能力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思 3、引导学生试着表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点： 是否能大胆的想象和表现自己的想法。教学难点：是否能开动脑筋，使作品有创意。教学过程： 一、导入新课： 1、由学生喜欢的玩具导入 师：今天老师带了一件同学们非常喜欢的玩具，是什么呢哦！是一瓶泡泡水！这瓶泡泡水怎么玩呢？ 生：能吹出泡泡。 师：对了。能吹出一串串的泡泡！你喜欢吹泡泡么？ 生：喜欢。 师：今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？ 生：好！ 师：板
2、书课题：泡泡飞呀飞。 二、学习新课： 1、做“吹泡泡”的游戏： 下面老师和同学们一起来吹泡泡，注意观察泡泡的样子（出示课件）师：我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的？ 生：白色的、紫色的、红色的、绿色的 师：对，因为光照的原因泡泡是五颜六色的。同学们都玩的很开心吧！师：同学们都吹过泡泡了，谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的？（齐答）是圆的。 师：泡泡真的只有圆形一种吗？（出示课件引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。 生：有椭圆的、不规则形的、弯弯的 师：接下来请同学们尽自己最大的力量吹一个最大的泡泡，然后透过泡泡你可以发现什么？ 生：我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的眼睛、我
3、的泡泡里有窗外的美景 师：哇你们发现了这么多有趣的现象！ 师：如果泡泡飞到树林里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空呢？ 生：会看见许多大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器人 师：同学们的想象力真丰富，等会儿把你想的大胆画在画中。 师：如果老师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了，你会和泡泡一起飞，飞啊飞啊你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？先同学互相说，再说给大家听。 生：讨论。 生：我想和妈妈一起飞到北京去看长城、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老师一起飞到空中旅行 师：你们觉得泡泡美不美？美在哪里？ 生：颜色美、形状美、泡泡里还看到许多有趣的事 3、编儿歌
4、师：今天我们不仅玩泡泡还要用泡泡来编一首儿歌，题目就叫泡泡歌。（出示儿歌题目） 师：请大家听老师说句子，然后同学们照着老师说的句子来说，看谁说的最有意思！要是自己动脑筋创作出来的。 师：老师引导：汽球是我吹出的泡泡，苹果是大树吹出的泡泡（出示板书） 生：水泡是小鱼吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、轮子是工人叔叔吹出的泡泡 4、欣赏 师：下面我们欣赏书中的范作。说说自己最喜爱那一幅，为什么？ 生：我喜欢 5、示范 师：我们怎样画泡泡可以使画面更加的美呢？看看老师是怎样做的。（边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致，并介绍几种涂色方法） 生：观察、理解。 三、学生作业 展示学生作品。学生介 绍作品创
5、意，老师评点。 四、课后拓展 1、展示作品 师：实际上我们除了用画的方法表现泡泡，还可以用许多其它的材料表现泡泡。我们一起来欣赏几件作品。（出示气球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、图钉做的泡泡等） 生：欣赏。 2、拓展思维 师：你还想用那些材料表现泡泡呢？ 生：我还想用大苹果做泡泡、我还想用旧报纸用做泡泡、我还想用废泡沫做泡泡 师：世界上除了泡泡可以飞以外还有很多东西可以飞，比如说飞机、太空船等。大家有时间可以在家里也学今天这样画一画、做一做。 泡泡飞啊飞教学反思本节课我以吹泡泡游戏为学习导入。吹泡泡是孩子们非常喜欢的游戏，所以开始就充分地调动了他们的积极性。通过泡泡游戏，有的在吹，有的在看，体验集
6、体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而获得对泡泡的形,色等知识的认识和运用。我在学生玩、吹泡泡时适时引导“老师想吹一个很大很大的泡泡带着同学们一起飞，你希望泡泡带你去哪里旅行呢？”等。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。 我通过欣赏不同的学生作品以及示范画法步骤，解决学生在创作中遇到的问题，如：泡泡飞起来时大小不一、错落有致；泡泡的形状、颜色各不相同；在涂色时可用平涂、过渡色等方法；边画边讲解怎样使画面生动富有变化。并鼓励小组讨论和合作学习。在展示学生作品时采用互评、自评等方法，让孩子们说出自己的愿望。拓展环节引导学生采用
7、另外的一些方式来表现泡泡，如：塑料袋、气球、图钉等。 泡泡飞啊飞评课记录张老师： 徐老师这节课设计紧凑合理，教师教态自然大方，语言简要，板书、板画内容清晰得当，授课中运用了多媒体课件、启发式提问和讲解，等多种有效的教学法，真正让学生学有所得，得有所乐。教师在教学实践中也得到了提升，总而言之，徐老师的课让我感受到另外一种美术教学的新颖形式，给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。李老师：我们一起听了徐老师泡泡飞啊飞一课，总体来看整节课教学形式活泼多样，教学理念新颖，思路清晰，目标明确。看出徐老师做了精心的准备，这是一节很有创意的美术课，教学方式活泼多样、联系生活认
8、识美术、陶冶情操提高素养、注重培养创造能力，使孩子们在玩儿中学、学中玩儿，在游戏中获得知识。当然这节课也存在一点不足，归纳如下：1.为了调动学生的积极性，我觉得还应该采用一些形式多样鼓励的方法，按照苏霍姆林斯基的观点，教师不要用显而易见的刺激去激发学生对学习的兴趣，而是应在更深的层次上，让他们通过发现自己的“才能”，体验美术活动的乐趣。2.在评价作品的时候，引导学生在自评与互评的过程中发现问题，并努力寻找到解决的办法。王老师： 一、在欣赏优秀作品的时候，选择了一至两幅学生的作品来进行指导性评价，一则使学生了解了绘画的方向，二则更接近了学生的绘画水平，使他们更容易找到基点。二、在学生进行创作的初始阶段，教师为了营造一定的氛围，选择了用音乐进行辅助，这是一个很好的途径，音乐选择也比较舒缓，适合学生在愉悦的氛围下进行创作，也会给孩子们带来创作的灵感。三、在评价作品的时候，应该选择丰富并且符合学生自身特点的语言进行评价，在评价的时候不宜过于笼统，应该使学生自评与互评相结合，让学生在评价的过程中发现问题，并努力寻找到解决的办法。 我认为这堂美术课很精彩。
