《山东省济阳县竞业园学校七年级地理下册9.2巴西导学案1（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省济阳县竞业园学校七年级地理下册9.2巴西导学案1（新版）新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巴西竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间陈越巴西问题解决课学导目的知识与能力能读图说出巴西的地理位置、气候、地形、河流等；能说出巴西种族的构成特性及巴西工农业生产的特性。过程与措施运用世界政区图和巴西的地形图、气候图、农矿产工业图等，直观结识巴西的位置范畴、自然环境和工农业分布等。情感、态度和价值观通过对本节的学习，树立对的的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习的爱好，探讨地理学习的措施学导重点及措施重点：结识巴西的位置、范畴、地形、气候、资源等自然环境；结识巴西人种的构成；理解巴西的工农业生产特色。难点：热带雨林对全球气候的影响。读“巴西地形、资源、重要都市分布图”，找出亚马孙平原、亚马
2、孙河和巴西高原等地理事物，分析巴西的地理位置、地形和气候特性，理解巴西的基本国情。 热带雨林与环境重点在于全球观、环境观、价值观的形成培养过程。通过活动懂得全球热带雨林的分布，巴西热带雨林的地位，热带雨林的作用，巴西在经济发展过程中对雨林的开发、破坏状况以及人类对热带雨林的破坏所产生的关注，对的引导学生的对的价值观和环境观，意识到自己作为地球公民应尽的责任和义务。特别是在讨论中每位学生均有参与过程、体验过程、学习过程、价值观和环境观的形成过程。问题预设1小明想去巴西旅游，但是不懂得巴西的位置及范畴，你能告诉她吗？2小强在读图时发现巴西有平原和高原，你能指图说出巴西的地形特点、重要地形区及所属的
3、气候类型吗？3有人说巴西是“民族大熔炉的缩影”，你能简要分析巴西的人种构成特点吗？4巴西是发展中的工农业大国，其工业重要分布在哪里？重要工业中心是？哪些农产品产量世界第一？哪些是重要的出口创汇产品？ 5巴西热带雨林的保护已经引起诸多国家的注重，为什么？对此巴西政府采用了什么保护措施？结合89页“活动题”，谈谈你对开发和保护热带雨林的见解。国内有时会浮现阴霾的天气，谈谈我们如何更好的保护我们的环境？6结合澳大利亚都市与人口的分布，谈谈巴西都市和人口分布及因素？过 程时控学导内容设计情境创设2分钟呈现问题：课前让学生把上节课生成的问题写到黑板上。教师播放巴西热带雨林的视频，让同窗们懂得热带雨林的现
4、状。通过了上节课的学习，同窗们对于巴西有了一定的理解和掌握，在学习的过程中，也生成了我们的共同问题。本节课让我们再次共同走进巴西，去解决这些问题。呈现问题：课前提前让学生把上节课生成的问题写到黑板上。目的咀嚼3分钟教师呈现上节课生成的班级问题，明确本节课的学习任务。环节：1.阅读呈现出来的的学习问题。2.根据个人状况拟定自己的学习任务。 4.展示自己的学习任务。自学指引10分钟让学生拿出问题导读-评价单，【旁白】目前请人们自读课文，按照查、划、写、记、练、思的规定，找出你的问题的答案，边找边划边背，并把不明白的问题和自己发现的新问题记在“我的自学问题”处。1教师进一步学生中间指引。 2关注每个
5、组的学困生的自学状况，对她们进行预习指引。个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰3教师鼓励学生运用已有学习资料并积极谋求教师和同伴的协助，但不能打扰她人学习。引导学生自主学习教材74-81页。规定学生积极发现问题，注意积累。教师巡视，并注意几种需重点关注的同窗，尊重学生的阅读体验。 重点问题：1。贯彻上节课的内容，重要是检查个辅学生的巴西的读图填图，2.巴西的人种构成有
6、什么特点，这种特点对巴西带来了哪些影响，我们国家也是一种多民族的国家，我们如何来发挥自己的民族优势？讨论指引8分钟各抒己见，真理浮现引导学生进行小组交流，解决小组问题。注意巡视，参与小组交流， 引导学生的交流方向。参与小组生成问题，同步对小组生成的问题 经行把关，可将有价值的问题穿插到各小组预设：1.美国的经济特点是？引出高新技术来，阐明高新技术的特点。规定：组内通过交流能解决的做好标记，最后由组长形式组内的问题。由书写规范的同窗并板书到黑板上。教师随时划掉反复和不符合本节目的的问题。其她小组可圈占能解决的问题，以备展讲。1.巴西有世界上第一大河你能分析其因素吗？国内的长江是第三大河，如何来运
7、用这些河流请说出你的建议。因素：流经热带雨林，降水丰富，并且有众多的众多的支流汇入。2.你能说出巴西的经济状况吗？对国内有何借鉴意义?3.热带雨林有何作用？我们应当如何开发与保护？对呀环境的保护你对国内的环境有何见解？规定：组内通过交流能解决的做好标记，最后由组长形式组内的问题。由书写规范的同窗并板书到黑板上。教师随时划掉反复和不符合本节目的的问题。其她小组可圈占能解决的问题，以备展讲。展讲指引5分钟八仙过海，各显其能我们每个人的智慧都是值得赞赏的，小组的智慧更是无穷的，不要埋没了它，让它出来见见太阳，各小组学科长上台展讲本小组圈占的问题 。1鼓励学生及时展示交流2教师参与活动。3教师进行赏识
8、性评价。预设：1巴西的位置及范畴？2巴西的地形特点是什么？其 要地形区是如何分布的？3巴西重要的河流有哪些？4.重要的问题就是热带雨林的开发与保护？环保给我们的启示是什么？精讲点拨 审题答案措施拓展5分钟指引全班合伙，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。仍重答案、思路、延伸 1巴西的位置及范畴？位置：巴西位于南美洲东部，大西洋西岸，80%的国土位于赤道和南回归线之间，是世界上热带面积最大的国家。范畴：巴西是位于拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，领土面积居世界第五位2巴西的地形特点是什么？其 要地形区是如何分布的？巴西地形以高原和平原为主，北部为亚马孙平原，占国土面积的三分之一，
9、属于热带雨林气候，长年高温，降水丰富；南部为巴西高原，占国土面积的三分之二，属于热带草原气候，长年高温，干季和湿季分明3巴西重要的河流有哪些？亚马孙河是世界上水量最大的河流（重要流经热带雨林气候区），长度仅次于尼罗河。尼罗河全长6671千米，是世界第一长河，亚马孙河全长6437千米是世界第二长河，但亚马孙河的特别关注：流量却是尼罗河的近100倍，请讨论这是为什么？地形：北、西、南三面地势高，便于水流汇集，支流多，流域面积广。气候：重要流经全年多雨的热带雨林气候区。训练指引10分钟人们本节课体现较好，学到了诸多的知识。那么，你们能否把学到的知识灵活运用呢？目前就考考你！ 1教师提出明确规定，认真审题，注意结合地图分析，并注意各题的解题思路，把解题思路写在单子上有关的答案选项上。2教师注意个辅，并及时批阅各组学科长得单子3学生完毕后由学科长对每位同窗的试卷进行批阅。打点收获2分钟到目前为止，我们的学习已经告一段落，相信同窗们均有更大的收获了，那么请人们思考并交流一下：1、这节课你的收获有哪些？2、你尚有什么疑问？导后反思
