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1、第一课 朝 夕教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重点、难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学安排两课时第一课时：听清晨，听晨景。第二课时：唱晚风，听渔舟唱晚。第一课时一、听晨景1听乐曲晨景，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱
2、哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。3.重点聆听晨景第一部分(连续听两遍)。要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。(2)器乐曲表现早晨的一例。二、表演清晨1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。4.在教师指导下
3、学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。 三、编创活动：早晨表现早晨的内容非常多，歌曲清晨所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐晨景也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。 教学反思无论是借助图形谱还是动作表示等等，都是为了让学生区分不同乐段所表现的不同情绪。最重要的是从根本上知道音乐是用什么手法来表达的，所以重点是对乐曲伴奏及旋律的表现手段的听辨和区分。通过对三个乐段伴奏及不同
