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1、课 题学做小雄鹰教学时间2012年11月授课教师呼伦贝尔市海拉尔区头道街小学 王红教学目标情感与态度： （1）培养学生愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。 （2）面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。行为与习惯：有勇气尝试富有挑战性的活动，面对困难和挑战不胆怯。同时养成不怕困难，勇于克服困难的好习惯。 知识与技能：初步懂得克服困难和挫折的意义，学会一些战胜胆怯的方法，会结合自己的经验动脑筋、想办法，自己克服困难。 过程与方法：帮助学生在交流研讨的过程中初步进行研究性学习，初步学习小组合作学习的方法。 教学内容义务教育课程标准实验教科书品德与生活（
2、二年级上册）第三单元第二课学做小雄鹰教学重难点有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。知道一些战胜胆怯的方法。愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气。培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。教学方法讲解、探究、合作、演示法。教具准备教师准备：准备相关课件，空盒子。 学生准备：准备小卡片。 课 时一课时教学过程教师活动学生活动目标达成活动一：飞翔的小雄鹰1播放动画：勇敢的小雄鹰1。1讨论。（1）同是鹰妈妈的孩子，为什么一只小鹰能在天空中自由地翱翔，而另一只则不能？（2）小雄鹰在学飞行时，会遇到哪些困难？它是怎样克服的？ （3）不敢飞的小鹰会是怎样的想法？我们对它应该
3、说些什么？ （4）你愿意向哪只小鹰学习？为什么？理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义，激励学生像勇于挑战困难的小鹰一样做勇敢、坚强的孩子。活动二：我们不娇气1播放动画：我们不娇气2播放动画：他该怎么做 1提问：从画面中你了解到什么？同学中有哪些这样的“小雄鹰”？2提问：遇到困难和挫折时，你的心情、表现和做法是怎样的？你会怎样克服怕冷、畏难、气馁情绪，把事情坚持做下去？3. 活动：告别“娇宝宝”。（1）提问：生活中“娇宝宝”会出现在哪里？我们一起试着把“娇宝宝”的表现一一列举出来。（2）活动：每个同学对照所列的各项，看看自己有没有这些表现，尤其是请大家看看，你在哪方面做得特别好？（3）讨论：大
4、家出主意，有什么好办法让我们和“娇宝宝”说再见？引导学生学会克服困难，做个不娇气的孩子。课中休息师生共同听歌曲，做活动性休息。活动三：争做“智多星”1.播放动画：争当“智多星”2.小结：生活中，谁都会遇到困难，有犹豫甚至退缩、胆怯都没有关系，只要我们有战胜困难的勇气和信心，学会开动脑筋想办法，努力去解决，就能够告别“娇宝宝”，学做“小雄鹰”。 1.讨论：自己生活中常常遇到哪些因胆怯而不敢做的事情？你能结合自己的经验，帮助胆怯的同学出主意、想办法吗？ 2. 活动：学生制订“小雄鹰计划”引导学生通过讨论、交流和帮助，获得克服困难的勇气和信心。并且敢于尝试做一做，变不自信为自信。三、课堂小结总结本课
5、重点。学生谈收获。培养学生梳理知识能力突出主题。四、生活与运用把你今天学到的知识与家人分享。教学从生活中来，再回到生活中去。本环节目的是要让学生能够把所学的知识运用到实际生活中，能够使所学知识为自己的生活服务。板 书：飞翔的小雄鹰我们不娇气学做“小雄鹰”有信心 战胜困难课后反思经过课后教学反思，我明白了要让学生有一个良好的心态教师就更需要有良好的心态，只有这样我们才能教出更好的学生，要求学生做到的，教师首先要做到，这句话说起来容易做起来难，因此我们做教师的更要成为学生学习的榜样，教师的一举一动都要为人师表，特别是最后通过郭晶晶怕水这个小案例，告诉学生即使他是名人，他也有弱项，他的成功是靠他多年的艰苦训练得到的。不经历风雨怎能见彩虹。学生从小就懂得了这个道理，他就不会走错路。 教师是学生学习的指导者，引领者，学生是学习的主人，因此我们一定要做好学生的领路人，让他们在成长的路上少走弯路，培养学生良好的品质，懂得做人的道理。学会坚强
