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1、纸的立体组合生活用品设计三课时教学目标：通过立体组合的设计，理解和掌握立体构成的各种知识，激发学生的创造灵感，增强敢于创造的信心，体会创造的乐趣。教学重点:设计的美感。通过调研、研讨、设计、制作，去感受生活用品设计的美感。本课重点就是通过各种教学方法，使学生了解设计的美感，从而提高学生的审美水平。教学难点：立体设计。既要考虑生活用品的使用功能，又要使设计既美观又有新意，这些对学生来说确有一定的难度。设计中需要立体构成的知识、纸工制作的技法及色彩搭配的能力。教学方法：讲授法、演示法教学材料：色卡纸、剪子、胶水教学过程:(1)导入：生活中的一些日常用品有的我们会认为很精美，有的我们也非常熟悉如（台
2、灯、茶壶、桌子、椅子、家具等）有没有同学想尝试着将这些物品自己设计制作出来呢？（出示作品激发学生的兴趣）(2)新授：应当首先选择一件自己感兴趣的生活中日用品如（台灯、餐桌、茶具等）对所选定的对象进行一下分析首先确定它是由几部分组成，想象一下每部分的展开图是什么构成例如台灯是由灯罩、灯架、灯座以及电线组成将每部分的展开图画在相应的卡纸上。然后，根据图纸进行剪裁和粘贴。(3)注意事项：所做物象为立体的画图纸时应考虑全面。(4)帮助指导学生小结：本课制作比较困难复杂，学生应有很强的立体思维能力和创造能力。如何解决这个难点，需要我们探讨。可以进行尝试抓重点、缩小范围、降低难度、开阔学生得眼界等教学方法
3、。作业：将所做物品各部分的平面展开图画在色卡纸上。生活日用品的联想教学目标：了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。教学重点：通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。教学难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。课前准备：有关生活用品、课件、各种工具和材料。教学过程：一、 组织教学请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。二、 引入新课桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？、学生回答出示课
4、题：生活用品的联想三、 新授课1、 提出问题“联想”这个词怎么解释？学生讨论。（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。2、 展示用勺子装饰成的小人。提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？3、 打开书，提出问题，分组讨论：（1） 欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。（2） 书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？（3） 他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？（4） 仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。学生分组进行讨论，解决问题。四： 学生作业作业要求：1、 认真观察自己带来的生活用品。2、 大胆地展开联想。3、 用自己喜欢的方法
5、进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。五、 展示学生作业组织交流。课后小结：实用又美观的生活用品 教学目标: (1)情感:通过对常见生活用品的欣赏评述活动,提高学生的审美能力,增 强对生活的热爱之情。 (2)知识:学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计,掌握 实用和美观有机结合的设计原则。 (3)能力:能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品,并用恰当的 语言进行评述。 教具准备:多媒体课件,生活用品实物数件。 课堂教学: 一、游戏导入课件展示几组质地不同(不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷),造型不一的餐具。游戏规则:同学都是采购员,根据特定的对象,选择合适的餐具并说出理由。二、欣赏
6、评述 (课件展示几组生活用品,引导学生欣赏,师生共同分析) 1.果盘:枝条交缠,鸡冠花纹,构图大方简洁,红、蓝、白三色搭配古朴典雅,放置水果时,与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感,是平面和立体的结合。 2.坐椅: A.木椅:金字塔的造型给人稳固、安全的感觉,使人可以放心的坐下休息,原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比,似乎暗示了现代人与大自然的融合。 B.折椅:铝合金的椅架,造型简洁大方,可以折叠打包,携带方便。帆布面料比较耐磨,深蓝的色彩又较耐脏,真不失为现代人旅游的好伙伴。 C.椅子一组:单纯的颜色,简洁的造型,给人舒适的感觉,看到了就忍不住想坐一坐。
7、同时,不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了,看,几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型,像一座抽象的现代雕塑,不也觉得很美吗? 三、合作交流 (一)想一想、谈一谈 1.购买某种生活用品时你应如何进行选择? 2.生活用品的设计应该遵循什么原则? 3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品? (课件逐一展示问题,分别请同学发言) (二)看一看、比一比 手机:(分组训练,相互讲解) A款:外形方正规整,蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异,喜欢它的人应该是工作严谨,一丝不苟的人。 B款:精致小巧的外形,机盖上镶嵌着璀璨的宝石,更显得高雅尊贵,是很多女士的掌中爱物。 C款:流线外形
8、和金属质感,传达出独特的信息,机盖合起后呈简洁的弧形造型,活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩,深受年轻人的喜爱。拿在手中,置于衣袋,都会使人感到很舒适。(录音讲解,学生对照。) (三)写一写、讲一讲 1、请学生拿出自己带来的各种生活用品,根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里?你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗? 2、小组交流。 3、请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品,并谈谈自己的欣赏感受。 (四)试一试、摆一摆 四、课外拓展课件展示几组日常生活用品,在学生浏览欣赏的过程中提出要求: 1.做个有心人。在平常能针对各种常见生活用品的设计,分析其优缺点,提出改进的建议。 2.人小点子多。在父母、亲友购买生活用品时,能运用所学知识,为他们提供参考意见。教学反思： :通过对常见生活用品的欣赏评述活动,提高学生的审美能力,增强对生活的热爱之情。是否学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计,掌握 实用和美观有机结合的设计原则。
