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1、菜园里教学设计教学目标1、知识与技能 认识14个生字，会写“卜、又、心、风、豆”5个字；认识一个笔画和一个新偏旁。 正确、流利地朗读儿歌。2、过程与方法通过看图、朗读，借助汉语拼音的帮助，学生自主识字，自能发展。3、情感、态度、价值观引导学生联系生活实际，认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重点、难点 识字、写字教学准备：多媒体课件 卷心菜教学时间：2课时教学过程第一课时一、谈话导入师：小朋友们都跟爸爸妈妈去过菜市场，谁来说说你在菜市场见过哪些蔬菜。指名回答问题。师：那么老实来问一个问题，这些蔬菜是长在哪里的呢？生：好，今天我就带领大家一起学习识字二的第三课菜园里板书：3 菜园里齐读课题 3 菜
2、园里二、看图识词现在小朋友们一起来看一看老师的菜园吧！小朋友们仔细观看，举手回答你发现了哪些蔬菜？指名回答。菜园里有 茄子、辣椒、西红柿、萝卜、豆角、黄瓜、南瓜、白菜。师：菜园里还缺少一种蔬菜，看看小朋友们认不认识？出示 卷心菜的图片。生回答。师：非常好，看来小朋友们平时都爱吃蔬菜，这么快就把它们全都找到了，真了不起！现在大屏幕上展示了所有蔬菜的名字，看看你能不能准确的读出所有蔬菜的名字。先自由读。再指名读。（三个学生读3组词语）师：非常好，如果老师把蔬菜的图片都去掉后，看看你还认不认识呢？先自由读。再指名读。（3个学生读 竖着的3组词语）师：小朋友们读的非常好，现在这些词语跟小朋友们做游戏呢
3、，现在它们都藏起来了，出来一个词，小朋友们读一个，看谁反应最快。全体学生回答。师：小朋友们真棒，能把所有的词语都读准确了，非常好。三、学习儿歌刚才在菜园里我们就发现不同的蔬菜不仅形状不一样，而且颜色也不相同，于是有个人就把它们编进了一首儿歌里，请小朋友们打开课本80页，自己先读一遍，不认识的字借助拼音多读几遍，好，开始吧！生自由读。师：下面咱们做一个摘苹果的游戏，你先自己读一读苹果上的字，看看你认识不？有不认识的可以请教一下同组的同学。好开始读吧！生自由读。师：下面开始摘苹果，看哪一组的小朋友最棒！这里注意哦，要读变大的苹果上面的字，看那个小组读的又快又准！开火车读。师：小朋友们读的非常好，已
4、经掌握了所有的生字，再回到课文中，我相信小朋友们能很快的把儿歌读一遍，大家自己读一遍，并且数一数一共写了几种蔬菜？开始读吧！生自由读。师：一共写了几种蔬菜啊？生回答。师：好，我们来看看第一种蔬菜是谁呢？它长成什么样子呢？指名回答：豆角，绿色的，细细的，长长的。师：很好，第二种蔬菜又是谁呢，指名回答：黄瓜，绿色的，有刺师：对，黄瓜浑身长满了刺。第三种蔬菜是谁呢？指名回答：茄子。师：小朋友们仔细看，因为茄子长的比较像灯笼，所以在这里把茄子比作灯笼。第四种蔬菜是谁呢？指名回答：萝卜。师：小朋友们都玩过捉迷藏吧？萝卜是长在地下的，所以就想跟我们在捉迷藏一样藏了起来。第五种蔬菜呢？指名回答：辣椒。师：你
5、还见过什么颜色的辣椒呢？生：红色的 黄色的。师：看来小朋友们在生活中观察很仔细啊。最后一种蔬菜又是谁呢？指名回答：南瓜。师：南瓜最嫩的时候是绿色的，然后变成淡黄色的，最后是变成橘黄色的，而且越来越好吃。南瓜可以做南瓜饼，南瓜饼等等。 红绿黄紫真好看，红色的是？绿色的是？黄色的是？紫色的是？ 菜园里真是一片好风光啊！师：大家再自己读一遍儿歌，记住每一个蔬菜的特点。生自由读。师：现在我来考考你，蔬菜都藏起来了，看看你还能不能记的住谁长什么样子？出示PPT：指名回答。好最后一句话，大家一起读。生读 红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。四、指导书写师：现在我们来学习写一个字。这个字读作 心。这个字里有我们要学习的一个新笔画：卧钩，小朋友们看，这个卧钩就像是一个人是躺在这儿，我们再来看一看心得笔画顺序，先写点，再写卧钩，再写上面一点，再写右面一点。小朋友们看老师写一遍，左面一点写在横中线下面，卧钩从横中线上起笔，写的时候起笔轻，落笔重，写钩时要顿顿笔，在 横中线和竖中线交叉的上面写一点，在钩的上面再写一点。现在小朋友们打开课本81页，先描写两遍心，再写两个。展示，评价，交流。最后给大家布置一个作业，向爸爸妈妈介绍今天学过的蔬菜。下课。
