《2021年中小学学校落实“双减”工作开展情况总结汇报发言材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年中小学学校落实“双减”工作开展情况总结汇报发言材料（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年中小学学校落实“双减”工作开展情况总结汇报发言材料9月1日，我市中小学迎来新学期，安静的校园再次热闹起来。但今年的新学期，和往年大不一样一一开学前夕，中办、国办印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。意见明确提出“双减工作目标：学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。近期我市在提升学校教育质量和服务水平、规范校外培训机构等方面采取了举措和探索并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：一、高度重视、高位统筹、高点谋划。我市“双减”工作从一开始就以“高度重视”“高位统筹”“高
2、点谋划”的态势强力推进。市委、市政府站在“两个维护”高度，将“双减”工作作为一项重要政治任务和一项重大民生工程安排部署。由市长任组长，集教育、民政、消防、公安、住建、市场监管等部门为成员单位的“双减”工作领导小组，迅速建立起疏堵结合、综合治理、条抓块管、系统推进的工作机制，推动全市“双减”工作有序开展。为确保“双减”工作取得实效，在充分结合实际的基础上，我市出台了市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担督查工作方案等一系列文件，全面落实中央、省“双减工作部署，对强化学校教育主阵地作用、深化校外培训机构治理等作出了具体安排，成为推动“双减”工作落地落实的利器。在专项整治的同时，我市紧锣
3、密鼓地全面规范校外培训,有效减轻学生校外培训负担。8月17日，市教育局针对校外培训机构安全隐患排查、档案管理、中小学生校外培训服务合同推广、教职工合同签订等工作召开培训会，并统一制作校外培训机构办学信息公示板，要求校外培训机构将培训内容、教师信息、收费信息、安全信息一律在公示板上进行公示，接受学生、家长和全社会的监督。同时积极探索智慧化网络监管模式，指导校外培训机构在大厅、教室安装监控设备，可以实现随时随地实时查看校外培训办学情况，也可以查阅视频存储记录，进一步加强对校外培训机构的监管。目前监管设备正在安装调试阶段。在市委、市政府的正确领导和相关部门的共同努力下,我市的“双减”工作扎实推进，见
4、行见效。二、校内“三提高”，护航“幸福教育”。“双减”政策立足于学生的全面发展，强调教育公益性的回归。如何促使学生在校内学足学好？我市着力加强源头治理，充分发挥学校主阵地作用。制定了市贯彻落实中央关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见“三提高”工作方案，指导、督促全市义务教育学校采取有效措施，减轻作业负担，同时明确学校教育重点是提高教师教育教学质量、提高作业管理水平和提高课后服务水平，实现“减负增效”。我市紧紧抓住落实“双减”工作的重点环节，针对学生作业负担过重问题，出台了全面加强中小学生手机、作业、睡眠、读物、体质管理的通知。“五项管理”与“双减”工作整体设计、同步实施、
5、一体推进。对各学科的作业布置、时间分配、作业统筹以及作业评价等制定详细标准。统一印制“阜新市落实五项管理明白卡”，全市各义务教育学校将“明白卡”张贴在学校醒目位置，让教师、学生及家长清清楚楚知道学科作业的布置、总量、批改及难易度等基本要求，明白做什么和怎么做。我市在落实落细“双减”工作任务的同时，釆取多项措施确保义务教育阶段教育教学质量显著提升，让学生在校内学足学好。三、大力提升教育教学质量。通过推进区域义务教育优质均衡发展、推进城乡义务教育共同体建设、实施初中提升培优工程、深化高中招生改革等行动，缩小区域之间、城乡之间、学校之间的差距。2021年开始，全面实施普通高中属地招生、“公民同招”政
6、策，全省优质示范普通高中学校招生名额合理分配到区域内初中学校，积极推进中考试卷全省统一命题；力争到2025年全国义务教育优质均衡县创建率达到60%以上，乡镇学校教育共同体全覆盖。四、从严审批校外培训机构。不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构；将原备案的线上学科类培训机构改为审批制；依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构；审批通过的纳入全省校外培训机构“白名单。现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。五、严格规定学科类校外培训时间。学科类校外培训机构不得占用国家法定节
7、假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；线上培训每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟；线下培训结束时间不得晚于20：30,线上培训结束时间不晚于21：00,不得留课后作业。六、从严规范校外培训行为。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法；严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。不得开展面向学龄前儿童的线上培训；依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。教育、文化与旅游、体育、科技等相关行业主管部门分别对学科类、文化艺术类、体育类、职业技能类、科技类等培训机构实施归口管理，根据类别属性制定标
8、准，设置条件，加强事中事后常态化监管。七、全面强化校外培训监管。实施校外培训机构资金监管、严格控制资本过度涌入培训机构、强化校外培训机构营销监管、严禁资本化运作、加强广告和网络管理，建设“浙里培训”数字化监管平台。加你强校外培训机构人员管理，聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校,整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。“双减”政策讲话调研报告浅谈“双减”政策里的“加减逻辑”近日，中共
9、中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。意见出台后，全社会都万众一心积极推进“双减”政策落地，一场义务教育阶段的重大变革正在席卷全国，让我们对教育的未来期待连连。细读意见，我们感受到了推进“双减的力度和决心，但也不难体会到其中“此减彼加的缜密“加减逻辑”。“双减”，不仅仅是作业负担和校外培训负担的“双双减掉”;“双减”，也不仅仅是家庭负担和学生负担的“双双减掉”;“双减，更不会是校内和校外教育责任的“双双减掉”。如何落实“双减”政策，还必须厘清一些“加减逻辑”关系。只有做到科学加减，才能让该减的负担减下来，才能把该提升的质量提上去。逻辑关系一：
10、减得到位，加得主动一、减得到位，确保国家政策的坚决落实。首先要在行动上迅速到位。一是要迅速组织学校老师学习意见，按照要求不打折扣地执行到位。如一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。二是要迅速通过各种渠道和方式进行家长培训，明确提出家长不得送学生参加校外学科类培训的具体要求。其次要在思想上迅速到位。要消除怀疑、观望甚至抵触思想，在落实“双减政策时不能还有“小心思。我们要严密提防，加强监控：有的低年级老师有可能会“明的不行暗的来”，向家长推送题库，引导家长在家自行给孩子布置书面作业；还有的老师有可能会“今天试试明天停”，继续违背政策要求，布置过量的书面家庭作业
11、，一旦发现教育督导到来就马上叫停，并和家长以及学生统一口径应对督导。另外要在制度上迅速到位。学校针对各级教育部门的文件要求，应制定相关的督查及奖惩制度，制定针对家长的培训方案，以及针对校外培训机构的监督管理细则等，确保“双减政策的真正落地。二、加得主动，展现学校教育的责任担当。要做到“双减”到位，学校教育还必须“加得主动”。“双减”执行过程中，不少人担心，会否给家长乃至社会人群带来所谓的“教育焦虑”？亦或给学生留下学习的“真空”？由此，我们一定要辩证地看待“双减”：不能只看到其中的“减”字，学校教育更要主动地担当起“加”字。一加思想引领。帮助家长和师生更加全面地学习教育规律，掌握教育科学，让全
12、社会都能认识到“双减”目标实现后才是最科学的教育新生态。二加教育服务。通过提高课堂教学效率让学生“吃饱吃好”，通过课后服务满足学生的个性化成长需要，通过丰富的课程设置和校外专业机构引入给学生和家长送去更多选择空间。今年秋季，长沙市芙蓉区育才东屯小学就为学生提供了丰富的“校内课后服务大餐”。学生可以选择基础型服务，由学校任课老师辅导他们完成家庭作业，并做到百分之百“面批”，确保学生当天的学习目标全面达成，并对参与基础型课后服务的学生提出“作业不回家”的明确要求。学生还可以选择个性化服务，学校通过教师自主申报和引进专业机构参与等方式，为学生提供琴棋书画等几十种课程供学生选择。学校引进了多个艺术俱乐
13、部和体育俱乐部，旨在培养学生的艺体特长，并确保学生做到不把学习任务和培训任务带回家。此外，学校还为学生提出了家庭阅读指南，鼓励回家后的学生更多地参与家务劳动，鼓励学生与父母一起进行亲子阅读，共建学习型好家庭，促成“家校共育”。逻辑关系二：减得明白，加得精准一、减得明白，避免教育能量的空耗减什么？怎么减？教育是一门精细的“艺术”，如果不先把这两个问题想明白，就很可能在执行过程中“减错减偏。以下几个问题，我们要弄个明白透彻。第一，减的是书面家庭作业和校外学科类培训，不能盲目“一减到底”。首先，减的是书面家庭作业，非书面家庭作业还是可以适当布置。教师可以创新作业设计，让学生放下书本，亲近自然、走进社
14、会，培养更加全面的认知和更加丰富的能力。另外在书面作业总量方面，也应注意“平均度量，绝不能对个别学生进行“拿表掐秒，避免具体实施时的简单机械。其次，减的是学科类培训，非学科类培训还是可以针对学生的兴趣爱好和个人潜能进行科学选择，并给予积极地引导和鼓励。另外，减的是非学生自主选择的学习负担，学生主动的学习行为不应强减。在强烈学习兴趣的驱动下，部分学生会以学为乐，对此，教师要做的是进行科学引导，帮助他们持续保持浓厚的学习热情。第二，减的是学习负担，不能忽视培养学生更加全面的社会责任与担当。学习负担的减轻，也是为了保障学生有更多的时间去参与课堂学习之外的生活体验。育才东屯小学提出的“作业不回家”，就
15、是为了让学生回家后有大量的时间参与家务劳动、亲子阅读、亲子锻炼和社会实践活动。在家庭参与中培养学生的家庭责任与担当。参与家务劳动，多体贴关心父母，和父母一起锻炼和阅读，共创家庭荣誉。让家庭教育中的“小公主”“小王子”少一些，让家庭中的“小主人”多一些。家庭责任感的培养是孩子未来建设幸福家庭的根本，也是培养孩子社会责任感的重要前提。在社会实践活动中培养学生的社会责任与担当。参与社会公益活动，参与社会职业体验活动，培养社会公德，学会尊重他人劳动。同时，要让学生主动回应大家的“教育焦虑”，在“双减”政策持续推进过程中，要用青少年勤奋努力的姿态和实际的教育成果，来证明“双减”后“减负提质”的明显效果。
16、只有减得明明白白，“步履坚定、目标明确”，才能避免“减”的过程走弯路，才能避免教育能量的大量空耗。二、加得精准，追求教育效率的提升一是要加作业设计的技术含量。作业少了，作业质量就要高。学校要把作业设计纳入教研体系，要发挥作业诊断、巩固、学情分析的功能，要坚决反对机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。二是要加课堂教学的效率提升。要让学生在课堂内“吃饱吃好”，教师就要向课堂40分钟“要质量”，绝不将教学任务带至课堂以外。要探索信息化手段的运用，全面掌握学生的学习情况，做到更加精准地因材施教，确保每名学生都能达成既定的任务目标。三是要加更全面的社会责任与担当。要更加科学全面地为学生提供成长规划，为有不同兴趣爱好和潜能的学生提供丰富的校内课后服务课程，努力做到
