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1、2014年4月12日下午2：00学术型园长的专业成长南京鼓楼幼儿园园长 崔利玲录音笔13 一、 做科学管理的学术型园长幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点纲要纲要的颁布，需要我们转变教育观念，改变教育方法，不断提升自己的专业化水平，促进专业发展，以适应教育的改革趋势。园长聘任的方式上级任命、群众推荐、自己竞聘等。注意要走群众路线。做学术型园长，不管什么方式聘任的，要定位在专业发展园长的基础上，定位在园长，那只会管老师的上下班，学术型，就要关注课程、关注家长、关注家长期望等等。还有一些投资性的园长。这样的园长关注的是花钱的问题，几个园长中，大家要做学术型园长作为自己
2、的专业追求。想做学术型的园长要了解儿童发展的规律，要懂得教育的规律、教育法。如果不能做到，就只能做后勤园长，总务园长。那样就不能用科学的方法去说服家长，管理教师。从理论到行为对纲要的教育理念的破解。没有化解的原因是无法读懂，要通过专业的成长。教育大计 教师为本建设教育强省、实现教育现代化，全面实施素质教育，迫切需要提高教师整体素质和专业水平，要造就一批师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍，做就一批教育家，教学名师和学科领军人才。江苏省中长期教育改革和发展规划纲要要做专业的事情，管理取决于本地区教育的发展。新的评估行动，江苏省学前教育改革发展示范区2020年要实现100%
3、教师的专业发展是无限的教师专业发展理论认为：教师作为一个教学专业人员，要经历一个有不成熟到相对成熟的专业人员发展历程。已经踏上教学工作岗位的教师，虽然经过之前的专业学习和训练并获得了教师资格。但这不表明她就是一个成熟的教学专业人员。教师的专业发展空间是无限的，成熟只是相对的，发展才是绝对的。1.教师让家长充分信任，2教育质量让家长充分满意。只有通过教师的发展。园长的专业发展更是无限的。二、学术型园长成长之准备教师优秀教师学术型园长1. 对优秀教师的基本认识优秀教师的概念是由千千万万优秀具体教师概况起来的。包括优秀教师个体的丰富性与差异性。优秀教师是社会对具体教育工作者的肯定性评价。有弹性，有分
4、歧优秀教师是优质教育的化身。一批优秀教师。就是一座学术城堡。优秀教师：家长工作做得好。优秀教研型人员。群众基础做得很好的教师。墙饰做得好，文章写得好，为幼儿园争光。谁是真正的优秀教师，很难判别。各个方面都做得很好的，很难有这样的优秀人。甚少。只能在相对的基础上，找出优秀教师具备的50%的。到了优秀教师的位置上面，再去努力。优秀教师不是高大全式的。或者有教师的口才，可惜没有组织能力。需要不断的锻炼。理性的看自己，只是在100标准中占了一些。允许自己身上有缺点，这样才能有阿Q精神。才能释然。幼儿园里每一个点有人顶着，才能扎实生根的发展下去。一个幼儿园只搞舞蹈项目。那只有特色项目，没有特色文化的营造
5、，不能替代的。容易走进误区。园长以什么为鉴长：儿童社会化的教育。幼儿园的管理。园长都有差异性，不可能包罗万象。都要有自己的专长。幼儿园老师每个人都要有自己的专长。三个园长不要有冲突，每个园长的专攻方向都要不一样。学术有专攻，2，优秀教师的成长规律人的未来不同于自然规律，具有无限开放性，难以预测，有志竟成，勤能补拙，行成于思，不能决定人的成长，潜能有因素，社会环境亦为成因。失去，获得，会因契机改变人的成长轨迹，所以要多些特殊经历，会把握机遇。要做有准备的人，机会总是垂青那些有准备的人。但不代表你一定会成长，会有痛苦的经历，要学会接受，宽慰，等待。有挫折感的人，在管理的过程中更有全局观念，面临挑战
6、的时候会理性的思考。3.优秀教师的成长策略策略一：一个优秀的教师 是一个真正的人（遵守职业道德的人，幼儿园法律法规，遵守幼儿园专业标准执行的人）一个正常人（正常工作，生活）一个好人苏霍姆林斯基给教师的建议对儿子、老公更关爱，会让老师更有凝聚力。要孝敬父母。做一个会换位思考的领导者，去理解别人。只有做一个好妈妈，好妻子，好教师才能做一个好园长策略二：优秀教师有自觉能动性，体现在对人生信仰的自觉，对教育价值的自觉、实践探索的自觉，理论思维的自觉。永远不要害怕表明自觉地观点，哪怕你的想法是跟公认的准则背道而驰的罗丹人的成长是不断肯定某一方面，又否定另一芳名的过程。成长是在积极评价的基础上建立起来的。
7、对自己提出更多的专业成长的要求。SWOT分析崔利玲优势 劣势机遇 挑战目标达成陈鹤琴是鼓楼幼儿园的第一任园长，我是第八任园长，困惑与挑战。在现今，要研究教育。提出幼儿教育的本质，还给儿童快乐的童年只做三件是足以。（培养兴趣养成习惯获得能力）思想凝练教育理念尊重儿童个，尊重科学，生活教育 社会教育教育主张活的教育（安全的问题）现时代的问题挑战教育追求回归幼儿教育本质，还给孩子快乐童年。华德福的教育生活即是教育。策略三：人生永远高唱三首歌 脚踏实地国际歌：世上从来就没有救世主路在何方：路在脚下，不要好高骛远。爱拼才会赢：要打拼，要努力，要进取幼儿园老师开课：需要几节课，几次接待，凡是想上课的老师报
8、名，报什么领域，想上什么课。请设计三个相关的活动，来看内容。要做有准备的人。策略四：人生如种树施肥：施文化之肥，施专业之肥，施技能之肥，施礼仪之肥。（形成幼儿园特色文化的方式）除草：除浮躁之草、除功利之草、除干扰之草（主要是家长、教不教拼音？职称评定。）仓促上马，没有达到一定的水准的时候，2000年的时候，一个课程（瑞吉欧的）要生成、预成。南京的教研周，每个区看活动，要生成。到时候可能是假生成、真生成但是乱糟糟。（瑞吉欧）学前教育半天入园制。1个老师几个孩子，研究人员不上课。浮躁之心太多了。办园特色时要实实在在的，不要给我一颗小草，还你一颗大树。可以为留守儿童服务，等等。体育特色园：材料不丰富
9、、幼儿动作不协调-怎么是特色？拔节：10年成熟、20年研究、30年优秀仪表文化也要合适。园长也能看出一个幼儿园的文化。一个幼儿教师的成长规律。这是真正的，不是民意的。50岁的时候，看待人生、看待家长、看待名利是不一样的感觉。多向45以上的老师问一些宝贵经验，是幼儿园的财富。有他们的支持，园长才能做得稳稳当当。2014年4月12日 3:15 录音笔14三、园长担负幼儿园发展的重任校长、园长是一个幼儿园的灵魂陶行知一个好校长，就是一所好学校鼓楼区对校长的要求园长 职业 职业园长行政管理学，现代管理学，专业学术型园长园长就像一艘船的舵手，并不一定做得越多就是好的。不要打得快，老师晕得很。对未来办学方
10、向，对幼儿园的把握要心明。校长任期3-4年，最多两任，要换学校。这样会没有可持续发展的一个过程。对正处于上升期的幼儿园不要老换园长。话语不可能解释的非常周全，好园长就是一个好的引领作用，有办学理念，策略会引领学校往很好的方向发展。换了一个学校，是否一个好校长也能带出另一个好学校。教育主张，教育理念会生根发芽。希望校长不要换，或者通过换来实现优质教育的均衡。关系一：历史图谱与园所发展心中有规划（规划，课程计划）角色在变化，人在变化，幼儿园是传承性的，在前一任基础上做事的。如果全盘否定，会幼儿园完蛋，只有站在前者的肩膀上，会挖掘、传承、分析现在、在现在的基础上憧憬将来。行动研究法，不断的调整，修片
11、。立足现在，展望未来。一、 什么是幼儿园发展规划？幼儿园发展规划时幼儿园根据国家政策法规，以未来为基点，为寻求或维持发展优秀，对本园未来发展的规模，速度。与学前教育相关的法律法规园所管理：园所环境:建筑设计规范 （园长要记在心）要按规范，要按尖锐的眼睛去看课程设置：指南儿童是有差异的，教育促进儿童在原有的基础上，适度最大化的发展，所有指标要弹性看待，教育儿童是全社会的，如何让家长、社区参与。人员管理：教师专业标准唱到什么地步，观察到什么地步、-要朝着专业标准发展。教育法中，南京去年11月，启动了一个项目，弹性离校制。学生自愿离开，不离开老师要照看。引起了，教师的公愤。另外：教师公益联盟。当孩子
12、在幼儿园受伤之后，只要孩子缝针，投诉，老师就扣钱，违背教育法的，孩子从家到幼儿园，只是接过了管理的职责，没有监护权，只承担了无过错的职责，最多赔偿50%。只要不是管理的过错。孩子自己跌倒，老师只承担无过错责任。房屋设计不过关，楼梯的台阶高度高过12MM。重要性母的二、发展规划制定的原则与方法原则：连续性原则：处理好传承与创新的关系可行性原则：处理好实际与愿景的关系民主性原则：处理好民主与集中的关系。了解教师的想法和需求步骤：1拟定参与规划的人员。如园长、年级组长，老师，家长等，这是制定出能被广泛认同的发展规划的基本点2通过交谈，动员相关人员畅所欲言，对幼儿园目前状态，未来发展做出评价，建议。3
13、对收集来的意见和建议进行必要的归纳4进行系统分析5描绘幼儿园发展展望，确定目标，任务陈述，行动计划等。（展望：所有老师想做shenm ?6撰写幼儿园发展规划。思路：现状分析：现状，目标展望要素确定保证设置分析一SWOT分析优势分析：一所幼儿园在课程建设、课程、环境具有特长的地方劣势分析：机遇分析：政策的发展空间 政府资金5%扶持学前教育。（2020年）西方公办100%民办包70%学前教育占同项教育的14%（2020）会迎来很多机遇。南京工程（关于民办幼儿园公益化教育的扶持计划，没有成功）50%公办教师进编的政策。威胁分析：例：南京市鼓楼幼儿园：十二五发展规划制定过程鼓楼幼儿园是我国著名教育家陈
14、鹤琴先生于1923年创办，是中国历史上第一个幼儿教育实验研究中心。民办是需要扶持的。敏锐地看一下政策的东西。一个幼儿园在自己家办的，可是容不下了，需要独立的场所，和管理的方式，寻找独立地方。机会就来了，江苏省绝大地区，小区要配建幼儿园，建好幼儿园要无偿交给幼儿园，这样就可以向政府要幼儿园。不要买地。创办幼儿园的母的，是探索适合中国国情，科学会，大众化的幼儿教育到了。以挖掘、继承、发扬。找寻活教育幼儿园灵魂有灵魂，幼儿园就有生命生活，活力活力，特色活教育的三大纲领目标论：做人，做中国人呢，做现代中国人课程论：大自然、大社会、语言、科学、数学、艺术、健康（五指教学法）在陈鹤琴活教育指导下，对幼儿园
15、进行分析要素：发展定位，目标与指导思想课程与教学教师专业发展幼儿发展文化建设环境创设过程：1.人人献言献策（表格）目前的存在的问题或预想达成的愿望，可以采取的措施或可以实施的途径。（多发钱，怎么做？对社会办班、跟单位建立友好关系，保证给几个名额，幼儿园什么给单位包下来）兔子理论（兔子给老师，提意见就要想办法，大家一起跳，一起为幼儿园发展出力）2意见和建议梳理3.形成草案4分组讨论5再次修改6校务委员会讨论7教工大会说明并通过（充分酝酿、目标明确：育人为本，幼童本位。责任重大，大家要齐心协力做好事情）说明完了，人手一份，大家一起来谈。8规划定稿和执行指导思想指导原则 奋斗目标 具体措施，0-3 托幼一体，幼小衔接 课程怎么做，社区资源利用，家园共育，教师专业成长提升，校园环境打造，陈鹤琴对外交流，幼儿园多园办学的进行，保障。只有这样才能让目标深入人心，大家为了共同的而目标做好事情。幼儿园课程计划。
