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1、2022年教师进修学校文化建设实施方案为进一步加强学校文化建设，营造良好培训环境，深入推进教师教育，全面提高培训质量，促进学校内涵发展、特色发展、品牌发展，办好人民满意的教育，现结合学校实际特制定此方案。一、建设理念整合学校文化精华，丰富学校文化内涵，构建健康和谐的学校文化，努力提高办学品位。二、总体目标着眼于学校的可持续发展，以办人民满意教育为目标，通过重建学校精神文化、环境文化、制度文化、行为文化，构建充分展示学校个性_力和办学特色的学校文化。三、领导小组组长：副组长：组员：四、具体目标和措施(一)精神文化建设1、建设目标。用学校精神凝聚教职工。2、具体内容：(1)结合素质教育理念，整合学
2、校文化资源，形成具有特色的学校文化系列，加强宣传，深入人心，让全校教职工人人知晓并且认识到学校文化建设是尽自己的责任和义务，真正做到让每一位教师生都置身于浓厚的学校文化建设之中，让他们在自我管理、自我服务中不断提高自身道德水平和文化修养，主要内容如下：办学理念：以人为本抓管理，锐意进取提素质，创新思路求发展；校风：强师能，正师风，塑师表，铸师魂；教风：服务教师，服务教学，服务教育；学风：博学，严谨，求异，高效；校训：办人民满意教育，做人民满意教师；教育价值观：为教师的成长和幸福奠定基础；培训目标。全市第一，全省前茅，全国知名。办学目标。一年打基础，两年_阶，三年争创省示范性县级教师培训机构。管
3、理观。依法治校，民主治校，打造富于人文精神的管理文化，探寻一条提升教职工幸福指数的管理模式。(2)确立体现学校精神的学校标识，用学校精神凝聚教职工。(二)环境文化建设1、建设目标。净化、绿化、美化环境，展现学校内涵文化和精神气韵。2、具体内容：(1)对校园进行艺术化、人文化的设计，走廊悬挂彰显校园文化的标语组成校园文化墙，以学校简介、党建工作、创新培训为主题创_，定期更换。(2)设立培训者风采、党员形象栏，大力宣传身边好人、道德模范、教育名师优秀事迹，树立典型，传递正能量。(3)楼梯两旁设立文化宣传专栏，内容分别为学校发展规划、学历培训和远程培训数据统计表，图文并茂，色彩鲜明，显现良好的培训氛
4、围。(4)教室前面黑板上方张贴班训、国旗，两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；后面专栏由学员在教师_指导下自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换；让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话；黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等；扫除工具定点存放。(5)教师办公室悬挂以教师职业道德、中国优秀传统经典文化为内容的标语和各处室人员岗位职责，与文化宣传专栏遥相呼应。(6)功能室布置结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言；规划好制度、名人图片；各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。(7)利用校园网站及时宣传我校工作动态，展示教师风采，营造积极、健康向上的
5、校园文化氛围。(8)办好党支部月刊，为教职工搭建一个学习交流的平台，培养教师创新实践能力。(9)完善会议室荣誉墙；利用教师节等特殊时间及举办校史宣传教育。(10)在洗手区和卫生间张贴节约用水，讲究卫生，提醒教师养成良好的习惯，实现人和自然环境的和谐共处。(三)制度文化1、建设目标。以民主与和谐为目的，探寻一条提升师生幸福指数的学校管理模式。2、具体内容：(1)积极推进依法治校和民主办学的进程。不断完善党务、校务公开的制度、途径、方式，使公开的内容与形式的深度和广度有不同程度的提高与发展，全面落实广大教职工当家作主的主人翁地位。(2)打造富于人文精神的管理文化。从教师层面上，为教师营造和谐的精神
6、家园，使教师有归属感、幸福感，满足教师发展需求；从学员层面上，尽可能为其专业成长提供全方位服务，不断提高广大一线教师的满意度。(3)加强与学员和社区的联系。定期听取社会各界对学校工作的意见和建议，实现开放式民主管理。(4)打造具有校本特色的精细化管理模式。以创建省级标准化教师培训机构为突破口，通过精细化管理，让制度升华为学校的精神，进一步细化管理目标，完善管理措施，健全、完善学校可操作性考核制度，落实管理责任，提高管理效能；大力推进处室制度文化建设，不断完善处室部门职能，构建科学管理流程，形成长效管理机制。(5)建立全方位校园安全防护体系。加强校园安全工作的前瞻性和预见性，经常排查不安全隐患，
7、建立安全工作长效机制；通过各种应急演练，提高教职工安全防范意识和自护自救能力；通过开展健康卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育等，培养教职工良好的生活习惯；紧密配合公安、交通等部门，加强综合治理，营造有利于教职工健康发展的良好环境。(四)行为文化建设1、建设目标：让先进的教育思想、学校的办学理念和办学目标渗透到在教职工的精神状态、行为习惯中。2、具体内容：(1)重视课程文化建设。以教师发展为目标，基于国家课程标准和我县小学教学实际，构建教师培训内容体系，完善网络培训、集中培训和入校送教培训途径，确保培训有实效。(2)重视教师文化。注重教师专业成长，完善教师成长档案，关心他们的生活和工作，提升教师
8、的职业使命感和自豪感，调动教师的积极性和主动性，鼓励教师利用先进的教育理念促进教育教学方式的转变，全力构建高效课堂。(3)发挥党支部、工会、教代会的作用，开展时事政治教育和各类主题教育活动。(4)开展读好书品读经典活动，开展诵读经典文化创新活动。(5)利用法定节日、传统节日、重大纪念日等重要时间节点，开展思想道德教育实践活动。(6)_教师心理健康，开展每天锻炼一小时活动，培养教师健康的生活工作习惯。(7)注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台。教师服装要整洁、大方、庄重，态度要和蔼可亲，精力充沛，举止适度。(8)举办安全、法制教育讲座和实践活动，培养教职工安全意识、法治意识、廉洁意识
9、，提高自我保护的能力和遵纪守法的自觉性。(9)各项活动档案完整、资料齐全，分类科学、管理规范。五、保障措施1、提高认识，确定思路。学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校精神文明建设与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。2、加强领导，明确职责。为保证学校文化重建成效，学校成立学校文化建设工作领导小组，校长亲自担任组长，其他校级领导担任主要成员，全面_、领导本处、室的学校文化建设工作；学校办公室为协调职能部门，确保学校文化建设工作顺利推进。3、加大学校文化建设活动的投入。把学校文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投
10、资效益。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费；另一方面，大力倡导社会各界人士、社会团体、学校教职工等为学校文化建设出资出力，并积极争取上级资金支持。4、以人为本，发挥教师和学员在学校文化建设中的主体作用。学校文化建设是一项系统工程，事关学校工作方方面面。教师是学校的主体，既是学校文化的建设者和塑造者，同时又是学校文化的受益者，动员全体教职工积极投入到活动中，为学校文化建设贡献自己的智慧和力量。5、建立学校文化建设长效机制。2022年教师进修学校文化建设实施方案（二）为全面提升我市中小学、幼儿园、职专学校教师队伍整体素质，促进我市基础教育改革与发展，根据省教育厅_年全省中小学、幼儿园、中等职业
11、学校教师远程研修实施方案要求，_年暑期继续利用省教师教育网，组织我市中小学、幼儿园、职专教师全员远程研修。现结合我市实际制订本实施方案。一、研修项目及内容(一)高中、职专教师全员远程研修高中、职专教师远程研修参训对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康和综合学科(信息技术、通用技术、综合实践活动学科和教辅人员)教师。研修以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念、方法、应用案例、工具等模块的学习，推动高中、职专教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学的融合。研修共50学时，分两个阶段。第一阶段集中研修6天，教师根据学校
12、选择的课程套餐，自主选择具体的研修专题，36学时；第二阶段分散研修两个月，14学时。分散研修阶段高中、职专教师要学以致用，将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践，并通过平台提交应用成果。(二)初中教师全员远程研修初中教师远程研修参训对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术_个学科教师。以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。研修共50学时，第一阶段集中研修6天，36学时；第
13、二阶段分散研修，14学时。分散研修阶段，旨在学习借鉴应用集中研修期间的成果，结合日常教学，进行课例设计与研究，并通过平台提交研修成果。(三)小学教师全员远程研修小学教师远程研修参训对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活(社会)_个学科教师。研修以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念和方法、小学应用案例、小学教师常用工具等模块的学习，推动小学教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。研修共50学时，分两个阶段，第一阶段集中研修6天，教师根据课程套餐A自主选择具体的研修专题，36学时；第二阶段分散研修两个月，14学时。分散研修阶段小学教师将集中研修所选学信息技
14、术应用于日常教学实践，并通过平台提交应用成果。(四)幼儿园教师全员远程研修幼儿园教师研修内容以幼儿园教师专业知识提升为主题，围绕幼儿园一日活动的科学组织与实施，开展幼儿园一日活动流程及组织要点、生活活动中幼儿的学习与发展、区域活动的组织与实施、集体教学活动的组织与实施、游戏活动的设计与实施和家园沟通的艺术与技巧六个专题的学习，在普及幼儿园一日活动常规的同时，提高我市幼儿教师实施一日活动的科学性、规范性、实效性，促进教师专业成长。研修共50学时，分两个阶段，第一阶段集中研修6天，_个学时；第二阶段，分散研修，_个学时。分散研修阶段，旨在学习借鉴应用集中研修成果，结合日常幼儿园一日活动，进行实践研
15、究，并通过研修平台提交研修成果。二、研修时间研修分两个阶段，第一阶段集中研修6天，第二阶段分散研修两个月。1、集中研修时间：幼儿园教师：_月_日-_月_日；高中、职专教师：_月_日-_月_日；初中教师：_月_日-_月_日；小学教师：_月_日-_月_日。2、分散研修时间:暑假结束开学后。三、研修形式以学校为单位，集中组织在校研修。研修按照“省课程专家团队市县学科指导组研修小组参训学员”的教学组织模式，依托“省教师教育网”研修平台进行。在省教师教育网上凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的教师以默认账号(身份证号码)和密码(姓名的全拼<小写)登录，并及时修改密码。四、研修考核评价1、指导教师、研修组长和研修教师达到合格标准，在其信息管理系统个人账户计入相应学分。2、市项目办将对暑期研修的所有单位进行量化考核，依据平台数据，并结合各单位研修过程中的实际表现，对于组织到位，研修有序，研修人员积极参与，认真学习的单位，将给予考核加分，评选省远程研修工作先进单位。凡出现不合格指导教师或学员的单位，将不得被评选为远程研修工作先进单位。3、所有研修人员按照省远程研修的评优标准，依据平台数据，评选省远程研修先进个人；对于研修态度差，不听从领导和安
