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1、初中物理教学中的几个具体问题的解析 一、让学生“心中有数”的问题-解题策略 物理考试卷结构（共五大题型，满分100分）题型选择题填空题作图题探究与实验题综合题分值30分23分左右68分26分左右1315分左右注明：1. 其中力学与电学约占80分， 声、热、光约占20分。 2. 简答题表面上没有了，实际上是渗透到其它题型当中了。 选择题： 物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。 选择题的题型一般有： 概念辨析类、规律理解类、联系实
2、际类、求比值（计算）类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类、估测类等。具体解析： 概念辨析： 所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。 解答这类题策略主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。 例1：下列说法中正确的是（ ） A. 机械效率越高的机械做功越快 B. 机械效率越高的机械做功越多 C. 功率越大的机械做功越快 D. 功率越大的机械做功越多（正确辨别功率与机械效率这两个易混概念 ） 例2：由欧姆定律公式可导出R=U/I，关于此式的物理意义，下列说法中正确
3、的是 A、导体两端的电压为零时，导体的电阻为零 B、导体两端的电压越大，导体的电阻越大 C、通过导体的电流越大，导体的电阻越小 D、导体电阻值的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示 规律理解 主要考查对物理过程中物理规律的理解程度。解答的关键是对题中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。 例：关于运动和力，说法中正确的是( ) A.物体只有做匀速直线运动或静止时，才有惯性 B.物体受平衡力作用时，运动状态一定不变 C.物体受非平衡力作用时，运动方向一定改变 D.物体不受力作用时，一定保持静止状态 联系实
4、际类 这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。例：如下图所示的四种情景中，属于通过减小受力面积来增大压强的是( )求比值（计算）类（比例法、数据代人法）用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小。运用比例法的一般步骤是：1、了解题意，选择相应的物理公式。 2、依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。3、用“不变的（
5、或相等）的量”为纽带，将公式联立成比例式。 例1：甲、乙两物体的质量之比是2：1，比热容之比是3：4，若它们吸收相同的热量，则升高的温度之比是（ ） A2：3 B. 3：2 C. 3：8 D. 8：3例2：如图所示，当S闭合时，学生电流表A1 和A2 的指针偏转角度相同，电阻R1、R2的大小关系正确的( )AR1R2=15 BR1R2=51 CR1R2=41 DR1R2=14L1L2SS1 特殊值代入法：根据题目给定的数据，给未知的某个 物理量假定一个恰当的值代入题中，然后进行计算。 例：如图，R1=2，R2=3，闭合S后，求当开关S1断开和闭合时，电流表先后示数之比为多少？图像分析在物理学中
6、，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。运用此方法时应做到：(1) 识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；(2) 分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；(3)根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。 例1：某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（）： A.电阻一定时，电流随着电压的
7、增大而增大B.电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C.电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D.电压一定时，电阻随着电流的增大而减小 例2：图3是反映物理规律的几个图象，下列说法正确的是（ ） A. 图甲表明同种物质的密度与质量成正比，与体积成反比 B. 乙图是某种晶体的熔化图象 C. 图丙表示电阻b的阻值比a大 D. 图丁表示一段镍烙合金线的电阻值随温度发生变化 例3：如下图所示，将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块全部浸没水中，液面到容器底的距离为h，打开容器底部的阀门k，水慢慢流出直至流完，在此过程中，能正确反映弹簧测力计示数F和容器底到水面距离h关系的图像是( ) 电路故障（排除法）
8、排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择正确的答案。L1L2S 例1：如图所示，将两只额定电压相同的灯泡L1、L2串联在电路中，闭合开关S后，发现L1亮，L2不亮。对此有下列几种猜想，其中可能的是 L2灯丝断了，灯座未短路 灯泡L2的电阻太小 灯泡L2两端电压较大 通过灯泡L1、L2电流不等 灯泡L2的灯座被短路 灯泡L1、L2的额定功率不同 A B C D尽管是单项选择题，但此题属于单项配对题，有、多个答案符合题意。 例2：小明在做电学实验时，按
9、图4连接一个电路，电源电压不变，闭合开关后，灯1与2都发光，一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变。产生这一现象的原因（ ） A灯1断路B灯2短路C灯1短路D灯2断路 对物理研究方法的理解物理学中常见的研究方法有：控制变量法 等效替代法 转换法（转化替代、转化放大） 实验推理法（理想化实验）类比法 建立模型法 比较法（对比法） 归纳法等。其中控制变量法是初中物理实验中研究物理问题时的重要方法，它是对所研究的物理量涉及多个因素时，采取的一种最基本的方法。即控制其他因素，突出其中一个量与被研究的物理量之间的关系。在我们的课本中用的很多，但大体上可以分为两类，一类是通过现象和图
10、片来说明。如影响压力作用效果的因素，影响电阻大小的因素。另一类是通过实验数据列表的形式。如探究电流与电压、电阻的关系等。初中物理常见的应用控制变量法的实验：1.探究物体运动的快慢；2.探究滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度的关系；3.探究物体的动能大小与质量和速度的关系； 4.探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系；5.探究液体的压强与液体的密度和深度的关系；6.探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关；7.探究电磁铁磁性与线圈的匝数和电流大小的关系；8.探究导体电阻大小跟导体材料、长度、横截面积关系；9.探究电流与电压和电阻的关系（即欧姆定律）。10.探究电流产生的热量与电流、电阻的关系1
11、1.动能的大小与哪些因素有关 等效替代法等效思想是指在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过 程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。它在物理学中有着广泛的应用。分两种情况考虑：1.由于作用效果相同，而相互取代（如用合力取代分力、用总电阻取代分电阻等。）2.由于平衡等原因而出现两个同类的物理量有等值关系，从而可以相互取代，（如用弹簧测力计水平匀速拉动木块时，弹簧测力计对木块的拉力大小等于滑动摩擦力；测石块密度时，石块排开水的体积等于石块的体积。）例子：研究合力时，一个力与两个力使弹簧发生的形变是等效的，那么这一个力就替代了两个力
12、所以叫等效替代法，在研究串、并联电路的总电阻时，也用到了这样的方法。在平面镜成像的实验中我们利用两个完全相同的蜡烛，在验证物与像的大小关系过程中，我们利用了一个与点燃蜡烛完全相同的另一根蜡烛来等效替代点燃蜡烛的大小。在探究物距与像距大小关系的过程中又用未点燃的蜡烛代替像。如在著名的“曹冲称象”故事中,大象的质量太大,在当时的条件下不便于直接测量,可以测量与之效果相同的石块的总质量,从而得出大象的质量； 测量不规则小块固体的体积时，用它排开水的体积等效固体的体积；测量摩擦力的大小时，用二力平衡的原理测得拉力，从而得知摩擦力的大小； 托里拆利实验中，利用水银柱产生的压强与大气压等效的方法测定大气压
13、的数值；图2例1：用如图2甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关，R0为定值电阻。某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A. 把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I；B. 读出电阻箱的示数R。；C. 把开关S接a点，读出电流表的示数为I；D. 根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大；（1）上述步骤的合理顺序是 （只需填写序号）。（2）步骤A中电阻箱调节好后示数如图2所示，则它的示数为 。若已知R0的阻值为10，则待测电阻的阻值为 。分析:本题中,S先打到a,此时,因为电阻Rx的作用,使电路中的电流有一个值I.当把S打到b时,R同样对
14、电流有一定的阻碍作用,但是,它们的作用效果可能是不相同的,不过当我们调节电阻箱,使电路中的电流也是I的时候,R的作用就与前面Rx的作用相当了,此时,R和Rx等效,它们都是电阻,可以得出,它们电阻相等.用这种方法就可以测出未知电阻的阻值.解:(1)DCAB (2)47, 47 例2： 请用刻度尺测出如图所示的矿泉水瓶的容积。 用规则的部分代替不规则的部分，从而简化问题例3： 同学们喜欢玩篮球，晓敏想：篮球落地后，篮球给了地面多大的力呢？给你一架台秤，一张白纸，你能测出篮球砸在地上的力吗？说说你的步骤。转换法 物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法，在物理学中经常用到比如： 焦耳定律中将电流通过导体产生的热量多少 观察温度计示数变化的大小 判断电磁铁磁性强弱
