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1、-关爱自我 珍爱生命以树立和落实科学开展观，建立和谐校园为宗旨，以“关爱自我，珍爱生命为主题，通过系列教育和活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，学会感恩的生活态度，促进学生身心*、和谐开展。6月末举办了主题为“关爱自我，珍爱生命的趣味心里问答活动，意在引发大学生关注自身心理*、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识、增进同学友谊、构建和谐校园，进而追求更高生活质量。我们借助气球装饰现场，吸引了过往同学的目光，趣味心里问答主要是对同学们的个性认识和交际能力两方面。与
2、此同时，部里的人表演着相声，那幽默的语言与表情让同学们对此更是激情百倍，纷纷要求进展测试问答。我们的组织人员也是热情的为他们讲解答案并给与小小的奖品。使得同学们对稀里*有了进一步的认识，取得了预期的活动目的。在23日，在我系教学楼举办了以“关注*，从“心理开场为主题的心理电影展?美丽人生?。描写第二次世界大战犹太集中营中悲惨生活的电影很多，最著名的莫过于?辛德勒?。然而天性乐观幽默的意大利电影艺术家出人意料地从陈旧的创作素材中挖掘出了新鲜的东西，最近在本市放映的?美丽人生?，即在充满鲜血和死亡的集中营里找到了一种美丽。如假设没能看过电影?美丽人生?，你很难想象在二战德国纳粹集中营这犹同阿鼻地狱
3、的地方，如何能上演一出喜剧，但这部电影做到了，罗伯托贝尼尼饰演的犹太父亲圭多，在人性泯灭的集中营里，以父爱之名为儿子编造的游戏谎话，使这本被死亡阴云笼罩之地充满了阳光，他害怕儿子受到伤害为爱做出的诸多滑稽，令人在忍禁不俊的欢笑间给每一个观众带来了挚诚的感动，电影的悲情结尾实则铸就了最有深度的喜剧，每一个人的人生都是美丽斑斓的，心假设阳光 何处无美丽！梦想,是坚信自己的信念,完成理想的欲望和永不放弃的坚持,是每个拥有她的人最伟大的财富。为了提高学生的积极乐观的心态，营造活泼、*向上的文化气氛，促进大学生身心*快乐的开展，特此举办?梦想采集?活动。此活动得到了各学院同学的积极参与，一*梦想纸条投入
4、“梦想征集箱展示了我系学生积极向上、有目标、有理想的生活态度。为了拉近同学们彼此之间的距离，更好的相处，敞开心扉，加深对彼此的了解，建立新的友谊。进展了“解开千千结和“心心相印两个心理*小游戏，同学们兴致盎然，争先恐后地参与到了游戏中。通过小游戏，同学们的心理状况得到了一定的展示，同时游戏结 果也警示了同学们一是要追*际，不弄虚作假，二是要勇于成认自己的错误并虚心改正。同学们的积极参与，同学们敢于说出自己在大学遇到的困惑，说出他们内心真实的想法，让我们第一时间掌握了我院大一新生的学习、生活状况，并且也为我们今后的工作重心指明了方向。心理*教育在我国日益受到重视，而在职业学校如何开展心理*教育，
5、却是一个较新的课题。职业学校应根据中专学生生理、心理开展特点和规律，运用心理教育的理论和方法，积极开展心理*教育工作，并将学校心理教育渗透在学校的教育观、人才观和学生观中，培养中专生良好的心理素质，促进他们身心和谐开展，使心理*教育成为学校教育的一个重要组成局部。1、确立地位是前提。为全面推进素质教育，增强学校育人工作的针对性、实效性和主动性，学校领导要重视心理*教育，始终把它作为加强学生德育教育的重要内容来抓。要不断统一思想认识，在学年、学期工作方案中，都把心理*教育、学生的人格教育作为重要任务提到议事日程，将学校心理*教育放在了很重要的地位。做到统一规划，具体部署，专人负责。成立了校园心理
6、咨询室，组建了心理辅导专、兼职教师队伍，明确将提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展作为心理*教育的总目标。目前，学校还将加大人力物力的投人，在不断充实完善心理咨询室的根底上，不断拓宽心理研究课题，把心理*教育工作更扎实、更深人、更持久地开展下去。2、建立机构是保障。学校成立了心理*教育专、兼职师资队伍，建立了校园心理咨询室。由校党委书记亲自抓，学校领导亲自参与研究工作；校团委具体负责组织实施，学生科、招就办、教研室、班主任各个部门密切配合，共同推进学校心理*教育。3、明确任务是核心。心理*教育的主要任务是：1拟订出学校的?心理*教育大
7、纲?。2心理教育纳入教学大纲进入课堂。通过课堂对每个年级的学生进展团体心理辅导。3建立咨询室，配备经过培训的专职心理人员对学生进展个别心理辅导。4组建专、兼职心理辅导教师队伍并实施对队伍的学习、培训。5向家长宣传心理*教育的重要性，并为家长提供辅导学生的指导意见。6运用心理调查手段为心理*教育教学提供科学依据。4、总结成果促提高。通过探索与实践，取得了以下成绩：1掌握了我校学生心理*状况的局部资料，比较客观地了解到一些制约学生的*成长的心理热点问题及突出的个案问题。2缓解了校内人际冲突，改善了学生就业应聘的紧*、焦虑、自卑等不良情绪。3及时发现精神疾患学生，并联系家长积极对症治疗，防止意外事故
8、的发生。5、具体做法。5.1心理*教育进入课堂。学校在不断加强学生心理*教育的根底上，将学生的心理*教育搬进了教室，走上了所有班级的课堂。教学方案安排每个学期每周一学时。为了使“心理*教育更富针对性，更能切合学生的心理实际，更能有实效，心理咨询室都认真做了大量的根底工作：1开展课前的学生思想状况大型调查。为抑制盲目性、加强针对性，对在校生进展?心理*?课前学生思想调查。调查以问卷的形式进展。2本课完毕之后对学生心态的调查。在近几年毕业班离校之前，对他们的整体心态进展书面调查。3在心理*教育之中，坚持“三不原则。为增强心理*教育的实效，始终坚持不能“灌输，不能“学科化，不能“单向活动的原则，尽可
9、能在教与学之间寻找共点，使学生积极参与投入，使本讲座成为学生潜移默化提高自我意识，提高自我调适能力的一个操练平台，成为伴随其青春期身心*成长的一个良师益友。5.2营建良好的心育气氛，心理咨询室的工作配合学校中心工作展开。除接待常见身心问题的学生而外，心理咨询室还配合班主任、学生科、教研室、科任教师、生活教师的相关工作。先后对学校内一些较为特殊的行为偏差生、人格障碍生、心理疾病生进展了咨询辅导，对其它部门推荐的一些个案学生展开了心理疏导、跟踪调查，并将存有平安隐患的特殊案例报告学生监护责任方，以及早防患于未然，对较严重的心理异常、自虐、性别错位、反社会人格障碍者，建议家长带学生及时到医院承受专家
10、诊断、治疗。与此同时，对前来咨询的一般心理问题求询者，按其心理问题代表性强弱一筛选出典型案例作为教学案例使用。这种贴近学生心理实际的代表性案例较之于书本案例更富有针对性、对疏导校园中各年级带共性的心理问题、集中的缓解群体矛盾都起到了积极的作用。5.3科研先行，提升思想理论水平由于我校较早将心理*教育引入校园、课堂，客观上走在了许多中专学校的前列。但目前国家尚未出台统一的“心理*教学“大纲，而更无一套规*的统编教材，备课难度较大、消耗精力时间多，一切尚在摸索之中。必须以科学的精神、严谨的态度来面对这项崭新而富有挑战性的工作。在这个方面的努力尝试，主要有以下收获：1横向联合，协力攻关。2及时总结，
11、提升育人工作的科学性与自觉性。6、努力方向。6.1学生方面。回忆学校心理*教育工作，教育内容侧重于指导学生提高心理适应能力、减轻心理障碍、人际交往以及承受挫折的能力训练等方面；但随着心理*教育工作的深化，学校心理*教育的内容将会拓宽至学生心理潜能开发、*自我形象确实立、情绪管理压力处理等方面，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理*水平，增强自我教育能力。6.2教师方面学校心理*教育将成为每一个教师必备的职业能力，作为“人类灵魂工程师的教师不仅要有专业知识和教学能力，而且必须了解学生身心开展的规律，了解心理*教育的意义，具备心理教育的能力，在各自的教育实践中自觉表达和渗透心理*载育，成为学生的良师益友。随着网络技术时代的到来，专家们预测教师的传统功能“传道、授业、解惑中授业的功能将逐一步减弱，而人格培养的功能将大大加强。因此，心理*教育的知识将成为教师自我修养的一项重要内容，这也是我们努力奋斗的方向。. z
