部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》随堂练习(含答案解析)

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1、 3安塞腰鼓第一部分：1、给加点字注音：（5分）亢奋（ ） 羁绊（ ） 恬静（ ） 蓦然（ ） 戛然（ ） 2、选出不是比喻句的一项（ ）（3分）A、 他们朴实得就像那片高粱。B、 乱蛙一样，是蹦跳的脚步。C、 旋风一样，是飞扬的流苏。D、 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！3、从下面排比中选出不同类的一项（ ）（3分）A、 是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲。B、 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。C、 爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇！D、 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆 变幻。4、 “好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！”一

2、句表达了作者怎样的感情？ （3分）5、 下列解释完全正确的一项是（ ）（3分）A、 晦暗：昏暗。冗杂：多而长B、 戛然而止：声音突然中止。恬静：安静。C、 叹为观止：止，停止。羁绊：束缚。D、 蓦然：蓦，突然。闭塞：关闭。6、选出理解不正确的一项（ ）（3分）A、 “当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。”这个 “她”指的是“世界”。B、 “它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。”句中的“它”指 的后生们有力搏击的动作，“你”指的是腰鼓。C、 “隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草 根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解

3、”这是句之间的排比。D、 “百十个腰鼓发出的沉响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上”这句话中 的“遗落了一切冗杂”，是指观众完全为腰鼓所陶醉，已忘却了世间种种的杂事，全身心沉 浸在腰鼓所创造的境界中。7、填空：（5分）骤雨一样，是（ ）；旋风一样，是（ ）；乱蛙一样，是（ ）； 火花一样，是（ ）；斗虎一样，是（ ）。8、读下面句子，按要求答题：（4分） “观众的心蓦然变成牛皮鼓面了。”句中“蓦然”换成“漠然”或“竟然”为什么 不行？ “隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索”中“抒情”和“思索”为什么 不能调换位置？9、 “耳畔是一声渺远的鸡啼。”一句话有什么意义？（3分）10、 下列

4、两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比， 形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。（3分）虚伪和欺诈产生罪恶。（美爱迪生）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（俄契诃夫）第二部分：阅读分析（一） 但是： 看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不 断击起的石头，狂舞在你的面前。（ ），是急促的鼓点；（ ），是 飞扬的流苏；（ ），是蹦跳的脚步；（ ），是闪射的瞳仁；（ ）， 是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰 鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得

5、飞溅了，使困倦 的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮 鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦 然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根 的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和

6、排解11、给选文划分层次，并概括各层意思：（4分）第一层：（ 段至 段） 。 第二层：（ 段至 段） 。 12、文中句所运用的修辞方法是 。作者在比喻时，有意把本体放在后面，喻体主在前面，突出喻体是为突出观看者的 。 （2分）13、第三段中的破折号表示（ ）（3分）、声音延续 、话题转换 、补充说明 、语意递进14、品味下列语句的意义：（3分） 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的 世界立即变得亢奋了。 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦 然变成牛

7、皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。15、句中出现了哪几组意义相反的修饰语？这些词语意在突出什么？（3分）16、第三段从其情景和场面的 。（2分）方面写安塞腰鼓，突出17、 文中句揭示了今天安塞人的精神本质。请用你的话加以概括。（3分）18、 文中最后一句表达了作者怎样的思想感情？（3分）（二） 好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。 它 ， ， 。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存 在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体， 居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也

8、只有你，才能承受如此惊心动魄的 搏击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆 变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！ 旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片 当它戛然而止的时候，世界出奇

9、的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。19、1-6自然段主要写 。（3分）20、第二段中空缺处应填的短语是（3分）21、第二段中加点的词语，分别强调的意思是什么？（3分） 22、第二段中画线的短语能否去掉，为什么？（3分）。23、 7-12段主要写24、 第十段“思绪中不存任何隐秘”中“不存任何隐秘”可理解 为 。（3分）。（3分）25、读12-14段，哪些语句写出了“静寂”的程度？（3分）（三）花开的声音去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃园会给我的 心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多，直到我爬上

10、山顶，内心依 旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种 倍受欺骗的感觉。至少那位美丽的小女孩出现以前我的心情一直如此。那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。直到那女孩甜甜的声音出现在我的耳畔， 我才对她有了感觉。“妈妈，这到哪儿了?”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。“孩子，你走到山顶啦!你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而爱抚。 那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。我这才发现她双目失明，有种被针扎的感觉。多么可爱的小女孩!她穿着一件粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴 奋的欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽

11、的小燕子跳跃于花间。她的脸也 是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的女孩，心中不觉慨 叹起命运来也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗?”那小女孩高兴地问妈妈。 从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。“是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。“啊!让我听听哟，好多的花在开哟!妈妈，你听，到处都是花开的声音!这声音好 美，好美，它轻轻的，柔柔的”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她这山顶根本没 有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但

12、是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世 界!小女孩的妈妈是爱她的孩子的，她轻轻地搂着自己的女儿说：“是的，孩子。这里有 好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞”小女孩的微笑更加灿烂了。我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时我发现它一下子变得鲜艳多 姿了。26 “我”为什么有一种倍受欺骗的感觉?（3分）27 作者对小女孩的喜爱，融进了哪些具体的描写之中?（3分）28 “再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。”富有人生的哲理，如何理解?请举例说明。 （4分）29 请分析概述妈妈的形象。（3分）30 作者既是自然的观赏者，又是人情的观察者，景随心就，心随景转，写出了思想

13、的前后反差。作者采用什么手法?具体说说作者的情绪发生了怎样的变化?（4分）31 结合文意，谈谈你对“花开的声音”的理解。（4分）参考答案1、略 2、 3、 4、作者以安塞腰鼓酣畅、激越的气势，抒发了那种蓬勃的力量和律 动的生命的赞美之情。 5、 6、 7、略 8、“蓦然”表速度之快，而“漠然”表 神情没有反应，“竟然”表出乎意料，换词后表意不准确了。“豪壮”只能与“抒情”搭 配，不宜修饰“思索”一词，同时“严峻”也不能限制“抒情”一词。 9、当鼓声停止后， 人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。 10、略 11、第一 层：（1-9）宏伟的场面。第二层：雄壮的声响。 12

14、、排比、比喻；感受或感觉 13、 14、突出了安塞腰鼓热烈奔放。突出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力。突出了腰鼓声 的雄壮振奋人心。 15、冰冷燥热、恬静飞溅、困倦亢奋；通过对比突出了安 塞腰鼓的感染力，突出了它所带来的生命的萌动和冲动的气氛。 16、鼓点、流苏、脚步、 瞳仁、风姿；壮阔、豪放、热烈。 17、这句话赞颂了安塞人勇于进取、勇于拼搏、勇于创 新的精神。 18、由衷的赞叹。这是针对安塞腰鼓壮阔、豪放的气氛发出的赞叹。 19、击 鼓后生。 20、略 21、击鼓力量大，速度快，动作幅度大。 22、不能，反衬出这片神奇 厚土生养的这些元气淋漓的后生的强健有力。 23、奇丽的舞姿。 24、尽情渲

15、泄内心的情 感。 25、奇地、对她十分陌生、像来到另一个星球。 26、桃花比我想象中的盛景却暗淡 了许多我似乎有一种倍受欺骗的感觉。 27、语言描写：声音美丽动听，就像鸟鸣那样 清脆悦耳；动作描写：兴奋得跳起来，拍着手；肖像描写：多么可爱的小女孩这使她更 像一株亭亭玉立的桃花了。 28、雪中送炭人间稀，锦上添花世更少，十全十美的太少，再 说，缺憾本身就是一种关，维纳斯不就是美在那支断臂上吗？ 29、妈妈是一个用母爱爱抚、 温暖、引导、教育一个身体残缺的儿童的善良、圣洁的母亲形象。 30、运用欲扬先抑的写 法。刚开始，似乎有一种倍受欺骗的感觉；最后，我的心情一下子喜悦起来，当我再看这山 稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。 31、略。