《[不容忽视的“空档期”] 空档期.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[不容忽视的“空档期”] 空档期.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、不容忽视的“空档期” 空档期 多次执教高班级，在接近毕业的一两个月中总能听到同行们这样的谈论：近来孩子们很浮躁，常无事生非。的确如此，这是学校训练的“空档期”，浮躁源于“空”字。 首先，实施素养训练取消初考制度后，学校毕业班在学校中的地位发生改变，从原先的“万众瞩目”到现在的“鲜有人问津”。很多学校将管理训练工作的重点移到了一班级新生入学规范训练和中低班级习惯养成训练，而针对高班级的训练引导带有明显的“头痛医头，脚痛医脚”式的应急模式，体现为“有报告就处理”，没有明显的规划和主见。其次，从学科学问的把握规律看，毕业班需孩子把握的学科学问多带有复习、整理、巩固的意味，新学问不多，难度不大，孩子学
2、习有余力。以语文教材为例，课文篇目少于其他班级，没有新的学问点出现，特殊到了最终一两个月的毕业总复习阶段，孩子最主要的学习活动是复习、整理，无怪很多孩子反映：越学越轻松。当然还有人为因素，部分老师和家长在这个时间段内简单放松警惕，认为孩子快毕业了，不要“犯难”孩子，不要做“吃力不讨好”的事，一切等到中学再说。“熬过去，保平安”的思想很简单使人麻痹。 很多孩子在“空档期”因外界环境的“空”而产生心理的空虚，滋生出不良心情，表现出思想亚健康状态。有的孩子混日子，做一天和尚撞一天钟；有的孩子沉迷网络、漫画、青春晦涩小说，上课、课后皆“手不释卷”；有的与网络亲热接触，网聊、网游，不亦乐乎；有的由于缺乏
3、应有的了解和引导，对中学产生莫名恐惊，终日惶惶，甚至不想上学。最多的还是表现为放松对自我要求，简单因一些小事和同伴争吵，一天下来同伴间“战事不断”。其实，这个阶段是训练引领孩子的黄金时段，有着特别的训练任务，肯定不能空耗时间，空虚无为。第一，这是个回忆专属时间。可以引导孩子回忆沉淀，梳理自己的记忆，整理自己的思绪，倾吐表达自己六年来的感受、情怀。其次，这是个展现检验的大好时机。孩子经过六年学校学习，正是学有所成之时，也正是对其进行检验，让其展现的大好时机，应当赐予孩子机会，搭建平台，让其发挥。第三，这是个感恩训练的关键时期。应让孩子的情感有所归宿，培植其对母校人与事的深切怀念，让其在毕业后饱含
4、感恩之心。第四，这是个品德提升的重要时期。应让孩子的品德修养在毕业前有所提升，做好引导训练感化，让其有健康的心态，良好的意志品行，优秀的道德情操，以便顺当升入高一级学校，适应新生活。总之，这个时期大有可为，不行无为。如何填充这个“空档期”呢？首先，可以结合学科学习，开展丰富多彩的综合实践活动，在活动中渗透品德训练。以语文学科为例，可以在毕业前组织孩子开展诗歌朗诵会，选用的诗歌可以是课本中的篇目，也可以是课外的阅读积累，还可以是孩子的原创之作，给孩子一段时间预备，配好音乐，选好篇目，设计动作，制作道具，让情感在诗意中徜徉。可以让孩子自编自导自演课本剧，一来，能起到复习的效用，二来，能培育孩子的戏
5、剧修养，其三，也能在活动过程中增进同伴间的情感，一举多得。还可以组织孩子关注一些热点话题，开展采风活动。如我就在毕业前曾经组织孩子开展过很多专题采风，如走访身边名人野菜变奏曲校内周边珍宝奶茶店调查等。孩子们参加其间，不仅团队协作力量增长，写作水平也得到很大程度提高。其次，策划举办一场隆重地毕业典礼，在预备和实施的过程中净化孩子的心灵。现阶段，学校的毕业典礼普遍被淡化，草草了之，走形式，没有给孩子留下深刻的回忆。很多中外名校的毕业典礼大多隆重而热闹，如海外孔子学院的仿唐宋“加冠礼”，常春藤联校的毕业联欢等。特殊是哈佛的毕业典礼有个固定不变的传统校长亲自为每一个毕业生逐一颁发证书并送出祝愿。过程简
6、洁得有些枯燥，但历任哈佛校长却不厌其烦，慎重而为。这其中包蕴的训练哲理很值得体会。假如能重视毕业典礼，事先告知孩子典礼举办的时间、规模，让孩子自主策划，信任能有意想不到的效果。我就策划过一场典礼。先召集各班的班委、主动分子开会，听取孩子们的构想，由于这是属于他们自己的精神盛宴。孩子们的建议许多：按自己喜爱的方式拍摄毕业照或者录像，要活泼的，不要大家站成一排，表情僵硬的；要找全部教过自己的老师签名，写赠言；要制作班级特色的幻灯片进行展播；要让各班派代表进行毕业演讲。方案拟定后，一切就紧锣密鼓地筹备着：利用课余时间在校内里合影，那些活泼可爱的身影常常让人们驻足；和老师话别，那感人的一幕幕常常让老师
7、潸然泪下；细心选择相片资料，制作独特的幻灯展播片，那精致的画面留下的是珍贵的真情；一次次地修改演讲稿，一次次地彩排，每一次都为集体增加一份凝聚力最终到了毕业典礼举办的时刻，我完荣而又骄傲地走上.台，和孩子们共度这一美妙时间。整个过程既是美妙的回忆、有益的熬炼，又是潜移默化的道德训练，是人性向善的有效引领。最终，细心为孩子预备几场专题讲座，让学问和理性的光线为孩子照亮前程。在这个关键期，孩子亟待各方面的学问补充和德育感化，需要为其量身定制一些专题讲座。例如可以邀请相关专家做“青春期改变”专题讲座；请中学老师来介绍中学的学习特点和留意事项；请往届孩子介绍自己的学习阅历；请孩子自己预备特长项目，开专
8、场展现。讲座的话题要专一，要有针对性，讲座的举办要正式而隆重，事先要构思清晰，筹备充分，要让孩子真正受益。我就曾经结合自己的讨论方向，在考试前为毕业班孩子做“学校毕业班应试作文指导”专题讲座，意外地受到孩子的欢迎。孩子们原以为考场写作和日常练习没什么区分，听过讲座后方才知道，应试作文要关注命题要求，要留意卷面效果，要谨慎选材成文，孩子听完讲座后信念倍增。很多孩子毕业后还回忆说：“那场讲座对我很有关心，甚至在中考中撰写考场作文都能用得上。”填充不是机械运动，它是一种责任感，是为人师者的敏感，是对孩子生活和精神世界的深化熟悉，更是一种训练的艺术。让我们用爱和才智填充孩子的“空档期”。（单位：福州训练学院其次附属学校）（责任编辑：张欣）
