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1、东塔回民小学20112012学年度第一学期综合实践活动计划一、总的要求：本学期，我校将继续认真贯彻市局关于综合实践活动有关精神，对照综合实践活动课程实施方案，结合我校实际与特点，以转变教师教学观念，以认真的态度、务实的措施，通过学生主动参与、亲自实践组织规划和实施综合实践活动课程，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力，逐步使我校的综合实践活动课程常态化、规范化。二、具体工作：（一）进一步加强课程管理1落实课程实施计划。各年级要根据学校的综合实践活动课程实施方案，制订适合本年级的综合实践活
2、动课程实施计划。2努力组织好学生的综合实践活动。3-6年级学生以年级为准，每月集中活动一次，让每个学生都完整地经历每个活动主题的全部过程。3认真及时积累有关资料。4积极开发和积累综合实践活动课程资源，推进学校特色资源和优势资源的建设，为学生的学习提供保障，提高学校课程实施的能力和水平。三、总体思路本学期，我们将继续搞好综合实践活动的指定领域以“班队文明建设、生命教育、行为习惯教育”等为内容的开发，采取在主题范围内，以年级的形式选择主题进行系列开发的研究，也可结合德育办开展的“好习惯伴我成长、争当好习惯善善”活动、语文课程最后一单元学和做内容等选择实践活动内容。要求参与主题研究的教师，在原主题框
3、架内，进行多角度地延伸、开发、完善。这一学年我校的基本思路是：校园特色文化，好习惯伴我成长。中级部：关爱生命，美德相伴，与好习惯善善结伴成长。高级部：享受阅读，诚实守信，以好学自律健康成长。我们继续倡导参与综合实践活动的活动教师，根据学校总体思路，在各级部的主题范围内，结合学校的实际情况、学生身心特点、社区资源等因素，选取各自的研究主题。五、校本培训本学年我们将组织参与综合实践活动的活动教师开展多种形式的培训工作。我们的培训将分三个方面：一是由领导小组组织的全员式的培训，主要解决的是课程的理念、课程的开发、活动的组织形式等；二是由骨干教师执教的活动观摩课，主要解决的是如何上好综合实践活动的活动
4、课(每学期中心校和村校各有一名教师上观摩课)；三是组织教师外出参观学习，主要是借鉴他人经验，提高自己的研究水平。六、过程管理的相关措施1.活动方案与实施计划各综合实践活动的执教教师，要根据自己的活动主题制订活动方案和实施计划。2.实践活动课、活动材料与教学反思实践活动课：各教师要上好每周一节的综合实践课，上课时，要提前写好备课。同时，学校还将进行优秀教案的评选活动。任何教师不准挤、占、挪用综合实践活动的课时，学校将采取不定期抽查，如有发现将酌情扣组级考评分。活动材料：教师在上好综合实践课的同时要注重活动材料的收集，活动材料的要求是有前瞻性和可操作性，必须是对本节课、本主题确实有活动意义的相关材
5、料，包括学生最原始的书面记录材料等，活动材料附在相关活动备课的后面。教学反思：教师在上好活动课的同时，要注重活动经验的积累，写好活动反思。活动反思要写成案例式的，即针对某节课或某个环节的感悟，可以是经验型的，也可以是教训型的。活动反思每月一次。3.资料收集与成果展示对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，包括活动记录、活动感想等。与本活动有关的一切相关材料（活动原始材料、总结性材料等）。活动材料：各年级组要注重对学生活动材料的收集与积累（包括学生原始的
6、书面记录材料）。活动材料要丰富，可信度高，有一定的研究价值。原则上学生每次活动都要有活动材料，活动材料的设计要能体现自主、合作、探究这一活动方式。活动日记（小论文）：倡导学生把自己在活动中的感受、体会、感悟、反思等写成活动日记或小论文。5.活动总结本学期综合实践活动研究过程将于2010年6月结束，届时所有过程性材料、活动性材料要进行整理归档，希各课题组安排好研究时间，不要延误学校整体工作。参与实践活动的教师除了要组织学生参与活动外，还要搞好活动总结，把本学期的活动情况通过汇报会、展示会、交流会等形式进行总结。要求活动教师把自己的活动过程、研究进程通过书面的形式上报教导处。希望参与研究的教师做好
7、研究记录，便于总结。优秀案例：参与综合实践活动的教师要根据自己的活动情况，写出过程性案例，总结自己的经验。积极参与上级优秀案例的评选活动。附：行 事历九月：1学校制定规划，确立并选择主题。2各级部组设计撰写实施方案或活动计划，上传到办公平台的计划总结栏。3各综合实践活动指导教师写出班级主题实施方案。十月：1组织教师开展综合实践活动课。2学习综合实践活动课程纲要。十一月：1组织参与综合实践活动的活动教师开展多种形式的培训工作。2扎实开展综合实践活动。开展观摩课。3重视活动材料的收集和整理。4综合实践活动领导小组进行过程性督导。十二月：各级部组通过汇报、交流、展示等形式进行活动总结。一月：1综合实
8、践活动终结性检查、评比。2收集案例归档。武进区洛阳中心小学2010年9月6日 东塔回民小学综合实践活动实施方案20112012学年度第一学期一、指导思想综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五大特性。因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强理论培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。二、活动目标 （一）总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区
9、服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析、处理的方法和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完美人格；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对大自然的关爱和对社会、对自我的责任感。（二）具体目标1、认识大自然，感受大自然的美，激发学生热爱大自然、爱护大自然的情感。2、通过劳动技能的培养，提高学生的动手能力，和同伴合作的能力。3、亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围环境的意识和能力。4、关注文明、
10、卫生的校园环境建设，关注社区环境建设，培养学生的主人翁意识。5、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。6、激发学生的好奇心和求知欲望，确立从事研究和探索的正确态度，发展探究问题的能力。三、主要任务1、3-6年级根据实际情况开展好综合实践活动，任课教师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。3、每个年级根据学生的实际情况选择主题进行研究，注意活动过程中的资料积累，期末整理好上交。4、开展综合实践活动的指导老师，应该全程参与班级的活动开展，组织协调好各项活动的开展
11、。5、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，办出学校特色。四、课程实施1、教师落实: 综合实践活动组员：马艳琴、蒋华、徐瑞娇、夏永忠2、课时安排：以弹性课时为原则，集中使用与分散使用相结合，校内校外相结合，使学生在开放时空中促进学生生动活泼地发展，增长对自然、社会、自我的实际体验，发展综合的实践能力。3、具体工作安排：九月：1、结合生命教育周，开展“关爱生命，健康成长”相关活动。2、各年级结合劳动与技术教材，制定教学计划，安排与劳动技术相关的综合实践活动。 十月：1、走近年度感动中国人物活动。2、寻找生活中的浪费现象。3、围绕校本课程美术、环境教育，开展符合各年级特点的综合实践活动。
12、十一月：1、综合实践课公开教学活动。2、各年级开展主题活动。（各年级各选一个主题开展活动，全校观摩）十二月：多渠道、多学科综合以“环境与生活”为主题，对家乡的环境、人民的健康状况进行一次综合调查、研究活动。东塔回民小学20112012 学年 第一学期综合实践活动课程实施方案一、指导思想小学综合实践活动课程作为一门国定校行的必修课，是新一轮课程改革后的一门核心课程。它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。它包含了经历感受探究了解理解掌握运用这一全过程，把在课堂中学到的知识运用到实践中，去分析、解决实际问题。本学期，综合实践活动课程将全面贯彻基础教育课
13、程改革纲要规定，结合本校实际情况，以“学生为本，重在实践，重在体验，重在发展”为指导思想，认真开展三六年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。二、背景分析以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发
14、展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。针对上一阶段存在的问题，不断探究，不断实践，积累经验，进一步加大学习和培训力度，加强课程管理与开发，加强研究与交流，使教师在综合实践活动中的指导更为有效。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。三、总目标1、使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材,并能够比较全面地反映出活动的实际情况，引起同班和评价者的重视，看到自己的成长和进步。2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。提高学生的表达和沟通能力。
15、能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。3、帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯。发展学生的规划组织与实践能力。4、通过对教师的月考核，进一步端正教师的教学思路，更新教学方法和手段，提高教师的积极性。从而在综合实践活动中注重培养学生主动探索与研究能力，激发学生的好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并促使学生在生活中积极运用所学的知识。5、 明确教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者和领导者。教师要引导学生有序地开展活动，组织学生、管理学生，要在实践过程中提高综合实践活动课程的教科研能力、敏锐捕捉实践主题和内容的能力、组织开展活动的能力、对学生活动的指导能力等能力。6、评价侧重于过程，体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神。7、教研组学科活动努力与其他课程相结合，组织实施有效活动、有意义活动和精品活动，打造学科特色，打造学校特色。四、评价体系1、强调课程、教学、评价的整体性
