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1、各位评委，各位老师大家好！我是23号孟佼，我今天说课的题目是100以内数的顺序。本课是义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级下册第四单元100以内数的认识的第4课时教学目标：分为知识与能力、过程与方法、情感态度价值观知识与能力：1、通过教学使孩子了解100以内数的顺序；2、通过让孩子找百数图的排列规律，活跃孩子思维，拓展孩子思路。过程与方法：通过采用观察讨论法，使孩子找出百数图的排列规律，确实了解100以内数的顺序，加深对100以内各数的认识。情感态度价值观：1、通过让孩子找出百数图的排列规律，体会到数学的内在美；2、通过让孩子自己找规律使孩子体会到获得成功的快乐感，从而激发孩子学习数学的
2、积极性。教学重难点重点：100以内数的顺序难点：寻找百数图的排列规律教学突破对于一年级的孩子来说，如果笼统地让他们寻找百数图的排列规律，可能有一定的难度。在教学中我会让孩子通过先找寻已知数的排列规律，在此基础上再找百数图的排列规律，这样会更容易让孩子学会学懂。教学步骤导入新课、寻找规律，探求新知、应用练习1、 这里我是这样设计导入语的，孩子们，你们知道100以内数的哪些知识呢？孩子会回答，会数数、知道数的组成、会读数，写数等等。我会再接着说，今天老师给大家带来了一位好朋友，它会帮助我们学习100以内数的另外一个知识，就是数的顺序。这时我会板书数的顺序。出示百数图。2、 孩子们在这张图中你发现了
3、哪些规律啊？动脑筋想一想。孩子会说,第一行都是双数，第二行都是单数，斜着的一行个位和十位都相同。孩子们真聪明，眼睛真亮。3、 接着，让孩子们把书上的百数图填完整。孩子们能和老师一起把百数图填完整吗？一行一行的填，让孩子先回答，然后我出正确的答案，再找孩子运用齐读、个别读，开火车读的方法一起把百数图完成。（此处出示课件）。在这中间，我设计了几处错误的地方让孩子寻找，并加以订正，以此来提醒孩子注意，加深孩子对100以内数的顺序的印象。4、 游戏，是所有孩子喜欢的，利用找数游戏进一步加深对知识的掌握。（出示课件）5、 孩子们，用彩笔给十位上是3的涂上绿色；个位上是3的涂上黄色;个位和十位相同的涂上粉色，孩子们会在涂颜色中发现百数图的规律。然后我出示正确答案，会发现有些孩子在图粉色时忘了100这个数。在黑板上画出计数器写出100这个数，让孩子说说它的个位和十位是否相同。孩子们还会找到特殊的数33，因为每种颜色都有他。（出示课件）6、 通过练习巩固所学知识。（出示课件）教学反思每个孩子都富有个性，是极具潜力的思维主体。用“你发现了什么”鼓励孩子自我探索，畅所欲言。有效地锻炼孩子的发散思维。我的说课到此结束，谢谢大家！
