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1、2022年把学习主动权还给孩子心得体会范本把学习的主动权还给孩子读后感丰县民族中学卜宪坤教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高明教师，都不能替代学生学习在现实中，我们经常看到，同样一个老师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种种原因，但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发挥程度不一。因此，调动学习者的学习主动性，并确立自身的主体作用意识已成为一项重要课题。一、学生主体作用的涵义所谓主体性是指在教学活动中，作为主体的学生在教师的引导下，处理同外部世界关系时所表现的功能性的特征，其主要表现为
2、选择性、能动性、自主性和创造性。选择性突出地表现在对学习对象的选择上，从学习目标、学习方式到学习手段，从学什么到怎么学都是选择的结果。自主性首先表现在学习有明确的学习目标和自觉积极的学习态度，能独立地感知、学习和理解教材，并能应用于实践；其次能对学习活动进行自我支配，自我调节和自我控制，充分发挥自身潜力，以达到学习目标。能动性是学习能以自己已知的知识经验和认知结构去主动同化新知识，并对它们进行吸收改造、加工或加以排斥，形成新的认知结构。创造性对学生而言，就是对知识再创造，灵活运用知识，有丰富的想象力，善于利用所学知识解决遇到的各种问题，表现在思维上就是思维的_性、广阔性、深刻性、灵活性等特征。
3、在教学中，充分发挥学生的主体作用。学生既是教学的客体，更是学习的主体，要使学生有效地由未知向已知转化，促使他们掌握学习的主动权，必须充分调动学生学习的自觉性和积极性，使整个教学过程真正成为一种双边活动。发挥学生的主体作用，发掘其蕴藏的学习潜力，是不断提高教学质量、培养学生创新意识和创造能力的关键。二、立足课本发挥学生主体作用，培养创新能力1.引导学生看新课本，培养自学能力中学生往往缺乏阅读课本的习惯，教师在讲课时，也很少阅读课本，喜欢滔滔不绝地讲，满满黑板的写，使学生产生依赖性，课本是学习基础知识的载体，课堂上指导学生阅读课本，不仅可以正确理解书中的基础知识，同时，可以从书中字里行间挖掘更丰富
4、的内容，此外，还可以发挥课本使用文字、符号的规范作用，潜移默化培养和提高学生准确说练的文字表达能力和自学能力。重视阅读课本，首先要教师引导，特别在讲授新课时，应当纠正那种“学生闭着书，光听老师讲”的教学方法，使有阅读教材能力的学生，学得积极主动，课本是学生获取知识的主要来源，新教材的编写的知识体系便于学生自我学习。因此教师要激发学生阅读教材的兴趣和能力。2.挖掘课本隐含知识，培养学生的研究能力。高中新教材中知识点的抽象性和隐含性比其它学科显得更为突出，知识点要通过思维和逻辑推理才能揭示，由于学生受思维和推理能力的限制，以及没有阅读课本的习惯，许多学生对教材看不懂、不理解。为了完成中学的教学目的
5、和任务，首先教师要认真钻研和熟悉教材，把蕴藏在教材中那些隐含的知识点挖掘出来，帮助学生理解教材和掌握教材以培养学生的研究能力。3.剖析课本例题，培养学生解决问题的能力。新教材中所选的例题都是很典型的，是经过精选，具有一定的代表性的，例题占有相当重要的地位，搞好例题教学，特别是搞好课本例题的剖析教学，不仅能加深对概念的理解，而且对培养学生发现问题、解决问题的能力以及抽象思维能力等方面，能发挥其独特的功效。4.归纳课本知识，培养学生的概括能力。教师在授完教材一节或一章内容后，要根据教材的特点，有重点的对课本知识进行深入浅出地归纳，这种归纳不是概念的重复和罗列，也不同于一个单元的复习，而是一种源于课
6、本而又高于课本的一种知识概括。“概括”需要有一定的思维能力，这种能力不同于其它思维能力，它是通过对众多事物的观察，以及对许多知识的提炼而得出的条理化、规律化的东西，经过概括的知识易记、易懂。培养创新精神和实践能力是目前我国教育改革，实施素质教育的重要任务之一，它要求我们在日常教学中持之以恒地认真钻研教材，合理创设问题情景，加强思维训练，并积极探索规律，改进教学方法，优化教学过程。2022年把学习主动权还给孩子心得体会范本（二）今年以来，全厂上下欣起了一股读书热，各部门因时、因地制宜，争相_本部门员工开展读书活动，各有各的创意，各有各的方法，当我跟着书记走进车间、走进各部门，抽查读书活动的开展情
7、况时，我常常被感动，比如跟崭新的生产线相比，走进有些昏暗的锅炉房，当那些所谓的“大老粗”用粗黑的双手捧出一本本记录齐整的读书笔记时，我心里瞬间涌起了一股热流，这就是我们的工人，渴求着知识的工人，期翼着自我提高的工人。在这次读书活动中，我也_了本部门人员进行读书和讨论，当食堂操作人员问我：我们只是煮饭的而且是临时工，也要读书吗。我笑着说，临时工也是工厂的职工，你们就算是煮饭，你们提供的服务开创了开远职工食堂的新篇章，这不就是你们在用心的工作吗。只是你们自己没有意识到而已，食堂操作人员笑了，是啊，我们珍惜这份工作，用心的工作，带着责任心来工作，这就是把工作当作事业来作的一种体现。责任，就是我读这本
8、书，_部门人员一起读，走访其他部门的读书活动开展情况，体会最深的两个字。“责任”，它是工作出色的前提，是职业素质的核心。一个人无论能力大小，主要看你对工作、对事情，有没有责任心，敢不敢负责任，如果你的能力再大，很能办事，但由于你骄傲自满，不负责任，很容易办的事情，也会办不好。这就说明，一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，首先失去了社会对自己的基本认可，其次失去了别人对自己的信任与尊重，所以讲，这责任是一种俱有至高无上的价值，是人生的一种追求，责任就是对自己所负使命的忠诚和守信，责任就是对自己工作的出色完成。比如食堂工作非常普通，跟高大上沾不上边，可是在这个最基层的岗位上，我们的食堂工作人
9、员，却交出了一份让人满意的答卷，这就是责任。当我们初中毕业的交通车驾驶员，备班时间，一笔一划的拿着书摘录着书的精华，当你翻开他的出勤记录，当听着同事说的_年来，从未见他出现过一次交通车迟到现象时，“责任”两个字就印在他低头作笔记的额头上，这就是我们的员工，平凡的岗位，不平凡的业绩，把工作当作事业来做的最好的解释。在我们的身边这样认认真真，兢兢业业工作的人真的很多，只要你用心去看，带着敬意去观察周围的同事，“责任”两字无处不在。生产线技改项目，自去年_月份以来，进入设备_调试阶段，开远分厂进入生产线安全条件考核、验收的倒计时，进度紧，任务重，设备维修人员为了攻克一个个技术难题，又不影响第二天的_进度，通宵达旦，坚守在生产车间现场，这就是我们的员工，这就是责任心，这就是责任。书一页一页的往后翻，脑海中不断闪现着这些朴实的画面，我们的工作，很平凡，太普通，普通得让我们忘记了我们在是“干事业”，我们以为我们只是在工作，诛不知，在无意识中，我们凭着责任心，把工作当成了一份事业来做。第页共页
