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1、 数星星的孩子一、 导入 在晴朗的夜空下，有一个数星星的孩子，今天让我们一起去认识他。（板书课题 齐读课题） 读着这个课题，你的脑海中有哪些问题想问呢？ （预设1：数星星的孩子是谁呢？预设2：这个孩子为什么要数星星？预设3：天上的星星能数得清吗？）总结：孩子们，你们提的这些问题都特别有价值，带着这些问题，让我们走进今天的课文。二、 检查字词1. （出示图片）你看到了什么？ 很多很多可以用哪些词语来表示呢？2. 这么多的星星在夜空中可真美呀！文中有描述美丽星空的句子，请你用自己喜欢的方式通读课文，用横线划出来。 要求：读准字音，读通句子，给各个小节标上序号。3. 我会读：（1）（出示第一组词语）
2、 汉朝 张衡 仰起头 撒在 （出示第二组词语）一组 一组一组距离 清楚这一行词语有什么不同？（预设：一组说的是天上的一组星，一组一组说的是天上的很多组星）像这样的词语你还会说吗？一颗星星和一颗星星之间是有距离的，老师和同学们之间也是有距离的，离老师距离近的同学，你来读这个词语；离老师距离远的同学，你来读读这个词语；一起读这个词语。距离近，看得一清二楚，这叫清楚。距离远，看得不清不楚，这叫模糊。难怪人们说距离产生美呀！（书写指导：距离）（2） （出示生字） 没有了生字朋友你还认识他们吗？你是怎么记住这些生字的？汉 衡 仰 撒 （出示第二组词语）组 距 楚三、走进课文1谁来读一读描写美丽星空的句子
3、？ 你读得不仅正确，而且还很流利，特别是这个多音字，你都读准确啦！（出示词语） 这一个字在这个词语中读第四声，通常表示名称，就读第四声，如：数学、数字在咱们课题中读第三声，通常表示动作，就读第三声，除了数星星，还可以数什么？总结：同样一个字有两个或者两个以上的读音，这样的字就叫做多音字。（板书：多音字）2. 这无数的星星撒在夜空中是什么样呢，让我们一边读一边做一做撒的动作。一齐。 撒多一点，晚上一齐- 撒远一点，晚上一齐-这么一撒，星星就更加多，多了就更加亮，一闪一闪亮晶晶，也就更加美。3.因为星星是一闪一闪，珍珠也是一闪一闪，所以说满天的星星像无数的珍珠。（看图）因为星星是一闪一闪，（ ）也
4、是一闪一闪，所以说满天的星星像-（看图）因为星星是一眨一眨，（ ）也是一眨一眨，所以说满天的星星像-这里用了一个修辞方法是比喻，把星星比作珍珠，把星星比作钻石，把星星比作眼睛。少了比喻怎样？请同学们再次认真地读一读描写美丽星空的句子，什么东西像碧玉盘呢？-像碧玉盘。在这句话里有三个字是我们今天要回写的。（书写）珍珠玉，你有什么方法记住他们？这个部首的字都与玉石有关，我们可以用形旁表义的方法记住这个字。4.多美的星星啊，张衡是怎么数星星的呢。（出示句子）（1） 自由读句子，圈出孩子数星星时表示动作的词语，一起来做一做这些动作。你来读我们来做。（2） 让我们一起仰着头，指着天空数星星吧！4. （出示句子）（1） 数了几颗了？数累了吗？（接着数）哪里累？（2） 你们数了几颗？张衡数了几颗？（3） 张衡在数星星的时候有没有停下来，这个词语就是?你能用一直造一个句子吗？（4） 从中可以看出张衡是一个怎样的孩子？（认真 爱观察）（5） 这个人就是张衡（出示资料）人们为了纪念他在文学上做出的巨大贡献把天上的一颗星星命名为“张衡星”。来咱们带着对张衡的敬佩之情读一读第一自然。三、回顾课文回顾生字
