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1、 初三语文期末复习计划范文 一、 复习范围： 九年级上册1-6单元及课后诗词、名著导读全部内容。 二、 复习方法： 单元复习和专题训练复习相结合(讲与练相结合)，主要通过练习的方式加以稳固。练习预备采纳课堂检测的方式进展(主要是根底学问的夯实检测)。 三、复习过程： (一)、按单元复习： 1、按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。 2、每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。 3、文言文每篇都要具体复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法、意思。 4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达的思想感情和名句观赏。 5、课内外古诗词默写复习，要识记背诵
2、并会默写。 (以上用8课时时间完成) (二)、专题复习： 1、结合练习复习字词，包括拼音、字形的辨析。 2、课内文言文的复习(实词和虚词的运用、通假字、一词多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等)采纳作业本写记 和早读背记的方式。 3、课外现代文阅读训练，把握文章体裁，文章主要内容及段落层次的分析以及写作手法和写作技巧，结合例文进展训练。(2课时) 4、诗词鉴赏和默写，结合课堂小检测稳固训练。(早读课或晚自习) 5、语言实际运用和名著导读的复习，通过课堂早读背诵进展复习检测稳固。 6、作文的复习：主要是方法技巧指导：怎样仔细审题，做到主题明确，其次开头和结尾的方法，文章语言的运用、
3、书写、字数等都要重点强调。 篇二：初三语文期末复习规划范文 一、指导思想 以九年(上)期末考试范围要求，来统率和指导期末语文复习和备考，始终把提升学生的语文成绩为目的。复习由点到线，由线到面，从而形成学问网络，到达把握学问、运用学问、提高力量的目的。 二、工作目标 力争优秀率达10%，合格率达70%，整体成绩位次居县中等水平。 三、复习策略 (一)课本学问的复习 这个阶段的复习目的是以教材为本，帮忙学生过好课本关，把握好课本上的根底学问和根本技能。由于复习时间短，我们预备采纳以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐课逐单元复习的方法，实行学问点的复习1字、词的音、形、义 2诗文背诵 3 名著阅读 4
4、、综合性实践5文言文阅读 6 现代文阅读 7 作文。(二)学问点归类复习 在课本学问复习的根底上，把初中阶段要求把握的学问点作如下几大类复习： 1、根底学问及语言运用复习 这里面的学问点多，但主要是要求学生会运用语文学问解决问题。其中字词，背诵，名著，安排时间让学生自己看，这一局部教师重点复习一下综合性学习题，这也是学生失分多的题目，通过相应练习使学生能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。 2、阅读复习 (1)现代文阅读 现代文阅读是九年级(上)语文复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进展分类，即记叙文(包括散文、小说)、书信、谈论文三类，每一类对学生强调立足书本重视平常的
5、上课笔记及平常做过的练习加强稳固这一块的学问。通过对近几年九年级(上)期末试卷题让学生感受期末试卷的难易度。因而我们在复习时必需让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。能考察学生对整篇文章融会贯穿的理解和把握力量，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注意方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关怀问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。 (2)文言文阅读复习 文言文阅读在试题设计上“言”“文”并重，即既考察学生文言根底学问，也考察学生对文意的理解和把握。从近几年期末试卷来看，对文
6、言文的阅读开头重视对文意的理解、分析、概括、评价力量的考察。因此我们在阅读训练时也要向这一方向进展。期末复习这一局部特殊是农村中学对学生的学习应重视落实，落实重点字词的意思;落实相应虚词的用法;落实古诗词的背诵;落实难词难句的翻译;落实对课文笔记的理解消化是期末复习的关键。 3、作文复习 作文训练穿插在平常进展，信任学生平常写过许多的作文对于相应的作文技法也了解许多。期末作文复习主要是总结，让学生会对记叙文、说明文和谈论文写法进展总结。形成作文训练的学问体系，更好的应对期末考试。 (三)综合强化复习 这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用学问、分析解决问题的力量，而阅读理解和写作题就
7、很好的训练了学生的这些力量，因此我们预备重点训练这些内容。 1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进展综合，从而让学生提高。 2、写作训练， 在这一阶段，我们预备突出针对学生作文中存在的问题进展训练，指导学生。 3、精选局部期末试题，组成几套专题练习，进展强化训练。 4、进展近似实战的强化训练，留意发觉问题，准时指导。在这时应让学生适应，但要掌握次数，同时给学生相应的时间复习。 篇三：初三语文期末复习规划范文 距离期末考试还有三周左右的时间。为了提高复习的效率，取得更优异的成绩，我们语文组将制定以下的复习的规划。 依据这几年的期末考试的内容来看，不外乎根底学问、文言文课内阅读、
8、现代文课外阅读以及作文。我们教师要在有限的时间内要尽快的提高成绩，就要抓住几个重点，尤其是文言文局部。因而我们语文组打算根据以下的时间以及要求进展复习。 首先是文言文学问的复习。 我们打算利用5节课复习，每一节课复习一到两篇文章，主要以学生的学问的记忆为主，同时，依据文章特点，帮忙学生归纳总结重要的实词、虚词以及重要的句子，牢记词语含义以及句子的解释。 在学生把握学问的根底上，利用3节课左右的时间，以课堂的检查、检测等反应的形式，准时的查缺补漏。 总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点解释、重要词句，对所学学问做到熟记于心。 其次，是现代文的复习。 我们则准备采纳7节课的时间进展复习现代文。
9、其中用2节课的时间将前三单元的字词的字形、释义等加以稳固并检查。其他的5节课的时间，我们则主要以课外阅读文章的练习来发觉学生答题中的问题，并准时的进展答题方法的指导，借此来提高学生的阅读力量和答题力量。 第三，其他学问的复习。 用3节课左右的时间，针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓展运用题目，精选局部的练习题目，在练习和指导中，让学生的力量得以提高。 对于作文的训练，我们还可以利用课上时间加以训练。 在教师的指导与学生的自主的学习中，我们还将适时的穿插几次练习、测试。通过练习来发觉复习中存在的那些问题，与此同时，教师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。 总之，我们语文组将利用最终的时间，给学生以指导，力争最终的成功。
