《小学语文教师培训心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教师培训心得体会（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文教师培训心得体会作为一名执教于农村小学的教师，今年暑假我很荣幸参加 了市教育局组织的为期半年的市中小学骨干教师的培训活动， 感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认 识都有很大的提高。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座 中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反 思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家 们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的 教育教学观念进一步得到更新。以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次骨干 教师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。特别是韩 立福教授的有效课堂教学及评价、陶继新老师的终身学
2、 习读书教学相得益彰，肖川教授的教师的职业幸福等 给我留下了深刻的印象。让我认识到了只有努力，只有加强学 习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理 论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人 文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语 文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只 有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其 去感受，去创造美。通过这次的培训，我有以下几点感悟： 一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员 们讲述深奥的
3、理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那 么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他 们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性， 只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这 项工作。加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升 自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中， 将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在 丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学 知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身， 向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断 扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域
4、以及其他领域的 最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉 承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。二、提高思想认识，净化灵魂。培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让 我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了 爱抱怨，还是抱怨。抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度， 一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理 解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机 器，不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进 教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣 丰满，独
5、特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经 验激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次 次禁不住问自己我该怎样做？做什么样的教师？怎样做一名优 秀的教师？与优秀老师、与教学大师相比，我自身不足很明显。 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以 更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素 质和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒 的主题，我们应该怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的 学生在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们教师是一个 幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能 培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。三、加深反思，
6、提高自身教育教学水平。通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长 一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足， 反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是 一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。 在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主 体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些 知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进 教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更 好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加 给学生，而是要给学生
7、发挥的余地。同时也要承认学生对教材 理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不 要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的 能力，与教材交流。也就是说，教师应该是学生与教材联系的 纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。 那么，教师如何能扮演好桥的角色呢？在参加了市小学语文骨 干教师培训班，认真聆听了专家的先进理念，聆听了许多特级 教师优秀教师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起学生对 教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学 习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成 绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。 这
8、一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟 上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的 负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。 所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题 和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。 其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感 受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体 而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东 西的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达 到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。 美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长= 经验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深 入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，更谈不上成 为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时 反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，对我们 年轻教师来说，都是一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财 富。
