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1、课 题二年级品德与生活（下） 第一单元 1.爱向我走来教学目标1 初步感受生活中别人给予自己的爱。2 乐于参与有意义的活动。3 体验提出问题、探究问题的过程。教学重点初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给予自己的关爱。教学难点激发对身边人们的热爱之情。活动准备配合教学内容的电脑课件。导学过程二次备课一、 激情导课同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围着。是爱，给予了我们力量；是爱，伴我们成长。今天，就让我们共同来感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。二、 模拟情境，亲身感受1、 教师出示课件并讲解：电脑课件1：一张全家福照片我们的小伙伴涛涛，生活在一个幸福的家庭里。他有爸爸、妈妈，还有疼
2、爱他的爷爷和奶奶。出示电脑课件2：连环播放情景插图或动画。2、 看，涛涛拥有这么多亲人爱他，他多幸福呀！那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？（学生自由发言，相互交流，说出些具体事例。）3、 是啊，同学们，在我们的生活中无时无刻不在感受着家人给我们的爱。出示电脑课件3：抒情文字（课件呈现文字：“爷爷的爱在鼓励中，奶奶的爱在叮嘱中，爸爸的爱期望中，妈妈的爱在”）4、 教师激情过渡：同学们，谈到爱，我们首先想到的，似乎都是亲人之爱。的确，“浓浓的亲情”应该是我们在生活中最直接的感受。板书；家庭可是，大家是否想过，在我们的周围，除了亲情之外，同时还有来自校园中的友情，来自社会各方面的种种关爱。这些爱，同
3、样也是我们成长中不可缺少的因素。板书；校园、社会5、 下面，就请同学们来听老师给大家讲一个真实的爱心故事。同学们，一个很感人的爱心故事听完了，你知道，故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的呢？（让学生谈听了故事后的感受。）6、 那么，在学校，在社会、在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？（学生以小组为单位讨论交流。）7、 汇报交流结果。8、 教师小结：大家说得太好了！其实，如果我们能够用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在；爱，无时不有！但愿我们每一位同学都能够在爱的阳光下快乐的长大！三、 课后延伸1、 快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记。2、 悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的
4、爱呢？板书设计1、 爱向我走来家庭学校处处充满爱社会教学反思课 题二年级品德与生活（下） 第一单元 2.爱心献给你教学目标1.爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。2.初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物等。3.初步了解生活中的自然、社会常识。4.尝试用不同的方式探究、解决问题。教学重点热爱身边的每一个人，热爱动植物。教学难点让学生通过行动来表达自己对身边人的爱。活动准备配合教学内容的电脑课件。导学过程二次备课一、游戏导课1、同学们，现在让我们活动起来，一起来唱拍手歌，好吗？（同桌同学为一组，一起来做“拍手”游戏。）2、是啊，在生活中，我们就应当像拍手歌中唱的那样，
5、关心他人，尊敬他人，把爱心献给身边的每一个人！板书2爱心献给你二、深刻体会，落实行动1、同学们，我们大家都能感受到身边处处涌动着的无尽的关爱。于是，我们禁不住要悄悄地问自己：“在接受他人之爱的同时，我们能为别人做点什么呢？”有谁想过这个问题吗？学生纷纷说出自己的想法2、大家谈得实在是好极了！看来你们都知道该怎样去爱别人。可是，老师这儿却有一对双胞胎小朋友，尽管他们的长相相似，但做法却是不同的。点击电脑课件1：连环播放的小动画（播放“宝宝和贝贝的故事”）故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道这是为什么吗？（学生自由回答，交流自己的看法）看来，在生活中，只要我们从身边的小故事做起，主动向他人伸出
6、友爱之手，就会使别人快乐，也合使自己快乐！3、想一想，你都为周围的人做过哪些事情呢？（学生畅所欲言，讲述自己做过的关爱他人的事情）在为别人做过这些事情之后，你的心情又是怎样的呢？（学生交流各自的亲身感受：“为帮助他人而感到快乐。”）4、其实，同学们，我们的这种快乐，并不仅仅局限于对周围人的爱心奉献上。板书人大家千万不要忘记，我们所生存的环境还离不开花草树木和动物。花草树木美化了我们的环境，小动物为我们的生活增添了乐趣，它们同样需要我们的爱护。板书花草树木动物瞧！在公园中春游的这群小学生，有些做法实在不应该！（指名学生看图指出错误所在）你会怎样去关爱花草树木和动物呢？（学生结合自己的生活实际，谈
7、出自己各自的做法）三、谈谈收获1、学生谈谈收获。2、教师小结。板书设计2 爱心献给你人：互相帮助、尊老爱幼花草树木动物教学反思课 题二年级品德与生活（下） 第一单元 3爱心故事会教学目标1.做个有爱心的好少年。 2.能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。 3锻炼自己的口头表达能力，能够将故事讲清楚。 4.乐于参与有意义的活动，并具有一定的组织能力。教学重点通过活动开展，进一步激发学生对身边的人和动植物的爱心。教学难点乐于参与有意义的活动，并具有一定的组织能力。活动准备配合教学内容的电脑课件。导学过程二次备课一、情境导课，调动情结 1、同学们，在开始今天的活动之前，老师先请大家听一首歌，
8、请注意认真听，看看谁能够最先抢答出这首歌曲的名字。点击电脑课件1:歌曲爱的奉献（学生听歌的过程中抢答出歌曲的名字。）2、老师一直都非常喜欢这首爱的奉献。尤其是最后一句：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”是啊，如果人人都能多一点爱心，那么在这个美好的世界中，幸福之花便真的能够处处开遍。二、明确内容，做好准备1、为了能够让同学们欣赏到更多的“爱心之花”，老师决定带领大家召开一次“爱心故事会”。让我们共同搜集身边的爱心故事，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人。（板书课题：3爱心故事会）2、要想开好故事会，必须事先做好所有的准备工作。现在就请小组同学一起来讨论一下，怎样才能开好这次的
9、“爱心故事会”呢？（学生以小组为单位讨论“爱心故事会”的准备工作）全班交流讨论意见。3、有了这么充分的准备，老师相信，我们的“爱心故事会”一定能够组织好。不过，老师还是有一点担心，大家真的能够讲出生动、感人的爱心故事吗?你们准备怎样搜集动人的爱心故事呢？（学生说出不同的搜集渠道）结合学生回答，点击电脑课件2：故事搜集小指南希望同学们通过这些渠道能够真正搜集到感人的爱心故事。4、有哪位同学愿意将自己已经搜集到的爱心故事讲给大家听一下？三、“爱心故事会”由小组同学推选出“故事大王”，为全班同学讲爱心故事。（同学们在听故事中进一步体会“爱”的力量与伟大）四、活动感受让学生自由谈出听了这些“爱心故事”
10、的感受，以及自己在参与这次活动后的收获。五、课堂总结播放歌曲爱的奉献。板书设计3 爱心故事会教学反思课 题品德与生活二年级下册 1.爱向我走来教学目标1：初步感受生活中别人给与自己的爱。2：乐于参与有意义的活动3：:体验提出问题，探究问题的过程。重、难点指导学生充分感受家人给与自己的疼爱导学过程二次备课预习提纲1：准备一两个家人如何疼爱自己的事例2：寻找校园中涌现出来的爱心故事第一课时一：激情导课师：同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围着。是爱给予了我们力量，是爱伴着我们成长！今天就让我们共同来感受围绕在我们身边的各种各样的爱。二：模拟情境，亲身感受。1：教师出示周边讲解出示图片：一张全家福
11、照片我们的小伙伴牛牛，生活在一个幸福的家庭里，他有爸爸、妈妈还有疼爱他的爷爷和奶奶。2：师：看牛牛拥有这么多亲人的爱，他多幸福呀！那么，同学们，你的家人也疼爱你妈？出示学习目标，感悟家人对你的爱。师：有谁愿意说说你的家人是怎样疼爱你的呢？学生自由发言相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。3：师：是啊，同学们，在我们的生活中，无时无刻不在感受着家人给我们的爱。读书上的儿歌。师：你知道妈妈的爱包含在什么中吗？除了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？（学生以自己的亲身感受自由回答）师：对呀，正是这些亲人的爱，让我们拥有了一个最幸福、最快乐、最值得回忆的童年！4：教师激情过渡同
12、学们，谈到爱，我们首先想到的似乎都是亲人之爱。的确“浓浓的亲情”应该师我们在生活中最直接的感受。 可是大家是否想过在我们的周围，除了亲情之处，同时还有来自校园中的友情，来自社会的各方面的种种关爱。这些爱，同样也是我们成长中不可缺少的因素。5：师：下面，请同学们来听老师给大家讲一个真实的爱心故事恩情 师：同学们，一个很感人的爱心故事听完了，你知道，故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？6：师：那么，在学校、社会，在我们的身边，你都感受到了那些爱呢？ 下面就请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们生活中，究竟还有多少爱存在。 生：以小组为单位讨论交流。7：汇报交流结果。8：师小结：如果我们
13、能够用心观察，用心体会，你会发现：爱无处不在，爱无时不在！但愿我们每一位同学都能在爱的阳光下快乐地长大.三：课后延伸1：快乐行为，把你亲身感受到的爱的故事写进日记吧！2：悄悄问自己:我该怎样回报他人给我的: 板书设计亲情：爸爸妈妈爷爷奶奶1爱向我走来 友情：同学情谊 团结友爱 互相帮助恩情：来自不同方面的关爱 教学反思课 题 2爱心献给你教学目标1：热爱身边的每一个人，热爱动植物。2：乐于通过有意义的活动来表达对身边人的爱。3：自觉保护身边的花草树木和动物等。4：尝试用不同的方式解决问题。重、难点引导学生在生活中学会相互帮助，向他人伸出友爱之手。导学过程二次备课预习提纲搜集相互关爱的故事。一：游戏导课1：师：同学们，现在让我们起来，一起来唱首拍手歌好吗？（同桌同学为一组，一起来做“拍手”游戏）2：师：是啊，在生活中，我们就应该像拍手歌中唱的那样，“关心他人，尊敬他人把爱献给身边的每一个人！二：出示学习目标，深刻体会，落实行动。1：师：同学们，我们大家都能感受到身边处处流动着的无尽的爱。于是我们禁不住悄悄的问自己：“在接受他人之爱的同时，我们能为别人做点什么呢？出示目标：我能为别人做什么。学生：自由谈出自己的想法。2：师：大家谈的是在好极了！看来你们都知道该怎样去关爱别人，可是，老师这儿却有一对双胞胎小朋友，尽管他们长相相似，但做法却是不同的。 学生看书理解故事内容。师：
