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1、三年级英语教学方案二一、课标要求 要求学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情如涂颜色、连线。能做简单的主角扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二、情景分析 1。学生情景分析： 学生对英语已有必须的认识，也具有必须的本领，并且他们兴趣较浓，理解本领也很好。我相信只要我能继续坚持信念，端正教学态度，正确运用多种教学方法，进取调动小助手的作用，相信在本学期，学生的英语听说读写本领将进一步提高。 2。教材分析：
2、这套4B教材具有以下一些特点： 1、从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的本领；并经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，开展自主学习的本领，为进一步学习打下根底。 2、按 话题功能结构任务 相结合的原那么编写，并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比拟真实的情景中紧密联系，融为一体。 3、资料贴近学生的生活和学习实际，并配有很多生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比拟接近于实际的情景中进行听说训练，也为教师组织教学活动供应方便。 本册教材的知识要求是掌握必须量的词汇，根本句子结构
3、和必须量的日常交际用语。教材编排表达了 由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现 的原那么。 三、教学目标与要求 1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。 2、能按照四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚，语调正确，到达学以致用的目的。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写标准整洁。 6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。 7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写标准整洁。 四、教学重点与难点 1。
4、单词和句型的正确书写和流利朗读。 2。准确流利朗读会话，并灵活运用。 3。正确书写单词和句型。 五、教学措施 1。以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。 2。 借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比拟真实的情景。 3。 动脑动口，勤学苦练。鼓励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。 4、仔细听音，认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化，仔细听准，再模仿语音语调。 5、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同提高。 6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。 2 / 2
