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1、一二三四歌教学设计教学目标：1、学习歌曲一二三四歌，感受体验歌曲的音乐情绪。2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。教学重难点重点：学会歌曲一二三四歌难点：准确演唱歌曲的二声部教具准备：电子琴、课件教学过程一、导入走进部队1、听当兵的人，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。（军人）2、师：今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？今天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。（观看一二三四歌视频，
2、学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学我是军人1、师：作为你们的总司令，今天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲可以分成几个部分，你最喜欢哪一部分。（师范唱一二三四歌，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲（1）学习第三乐段A、师范唱，生观察这一部分的不同之处（加入说唱）B、生学习说唱的部分一0二0 |三0四|一二三四|一.二三四0 |0X 0X|0X 0X|0X0X| 0XX0X |指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化师示范指导念0XX0X齐念节奏
3、边念边拍分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念C、师唱生拍念D、生生合作拍念E、学习轮唱部分。学习高声部：视唱曲谱填词演唱，指导高音的演唱。师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。）将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。完整演唱第三乐段（1）学习第第一、二乐段A、视唱曲谱。B、朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。C、填词演唱（师生接唱生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）D、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（
4、引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。）3、完整演唱歌曲4、学生讨论编排演唱形式三、拓展延伸了解军歌1、认识曲作者，臧云飞。2、依次播放当兵的人、东西南北兵、三百六十五个祝福让学生猜猜曲名，会唱的同学可以跟唱。3、揭示聆听的曲目，并简单介绍臧云飞的其他作品。军中姐妹、女兵、珠穆朗玛4、师生探讨军歌的特点：人民军队的雄壮与豪迈，是唱给战士的歌、反映战士生活，富有战斗气息。5、师小结：真想音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆出火花。”军旅歌曲就充分体现了这一点，将军人的精神面貌淋漓尽致地展现在我们眼前。小军人们，让我们也用歌声将军人的精神面貌展现给大家看看吧！（唱一二三四歌结束本课）
