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1、序“过一种幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目标。对于这个目标，应是这样理解：“幸福”是一种情感体验，属精神层面的东西教育、学习活动应是轻松地、愉悦的、幸福的，是一种美好的情感体验； “完整”则是一个具体要求，既有过程的完整应有的教育体验过程；也有内容的完整知识结构的完整和三维目标的完整；更有教育目标的完整培养一个健全的、完整的、发展中的人。“完整”是基础，“幸福”是目的。因此新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变。新教育“新”在哪里？“当一些理念被忘记，复又被提起的时候，他就是新的；当一些理念只被人说，当被人做起的时候，他就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰
2、富的时候，他就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，他就是新的”。 朱永新新教育 这就是说：新教育的“新”，不在于他要推翻旧有的教育，而是在于对当下教育的改造与革新，在于让教育返璞归真，回到原点。他的“新”，就体现在把被历史遗忘的教育本质重新捡了回来；把人们说在嘴上的教育改革落实为实实在在的实践行动；把人们模糊的、贫乏的想法变为清晰、丰富的概念；把过去已有的理念应用于新时代，赋予新内涵。 我们根据学校的具体情况提出了五大行动： 1.打造书香校园 （校园文化） 2.有效教学框架（高效课堂） 3.教师阶梯阅读 （教师专业发展） 4.缔造完美教室 （班级管理）
3、5.学生特长发展体系 教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想人生的价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。如果你觉得现在已经没有这样的圣徒，那么请走进新教育在线，去感受一下这样一个群体，你会为之感动而肃然起敬。我们行走在新教育的路上2014年义务教育学校教师教学常规工作考评细则
4、项目考评内容考评办法分值考评得分教学计划与总结（3分）制定学期学科教学计划(1分)查看 资料1备课本上粘贴学科教学计划(1分)1学期、学年末要有教学总结(1分)1备课（15分）符合课标要求（1分）符合学生实际（1分）查看 备课2教案设计完整：目标明确具体（2分）重难点认定准确（1分）教学内容分析详实、具体，突出生本意识的设计，合理设计师生教学活动（4分）练习设计与学生作业基本一致（2分）板书设计合理（1分）10超前备课（1分）教学进度与计划基本相符(1分)2积极开发、利用校内外各种课程资源(1分)1上课（40分）按课表上课（2分）听课与学生座谈2按职业规范着装（1分）、上课用普通话教学（1分）
5、2按规定候课，指导学生做好上课准备（1分），如有学生未到，及时报告班主任（1分）；不提前下课，不拖堂（1分），不擅自离开课堂（1分）不带手机进课堂（1分）要求站立上课（1分）。6教学过程组织严密，安排紧凑，结构合理（5分）重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组学习、讨论等方式，杜绝满堂灌（5分）面向全体学生，突出学生主体,。（5分）学生思维活跃，学习积极性高（5分）合理处理课堂上的生成资源（4分）注意统一要求与因材施教（3分）加强与学生交流、营造和谐、民主的教学气氛（1分）发挥课堂评价的激励功能（2分）30练习设计及批改（8分）作业布置难度适中数量适宜（2分）查看备课查看作业
6、访谈学生2作业批改认真及时，批改率100%（2分），批改与教学同步（1分）符号规范，评定等级明确（1分）4师生有错题档案（2分）2教学反思（3分）每周有效反思教学过程的得失原因（2分），并提出改进措施（1分）查看备课本3辅导学生（8分）制定培补计划（1分），名单（1分），培补活动有实施过程记载（2分），合理布置培补作业（1分），及时批改培补作业（1分），有跟踪分析且培补效果明显（2分）查看资料与师生访谈8考析（8分）及时严密组织单元检测(1分)，规范做好质量分析，分析单元教和学得失(1分)，制订改进教学工作措施并落实(1分)查看 资料3做好期中、期末调研测试的质量分析，分析教情学情(3分)，制
7、订改进教学工作措施并落实(2分)5教研活动（15分）参加学科集体备课活动(1分)，每学期至少承担一次中心发言(2分)，集体备课要有二次备课痕迹（1分）。查看 资料4每学期听评课不少于20节(2分)，听课记录有教学过程、分析评价(2分)，有自己的的意见及建议(1分。)5每学期围绕专题进行一次以上公开课教学（3分）3期末对教研、教改、课题研究情况进行总结（2分）至少撰写一篇教学心得或论文（1分）3考评得分100备注：考评得分的25%计入考评总分。班级情况分析上学期考试成绩情况分布表班级人数到考人数总分平均成绩10090898079706960595050以下优秀率不及格率5151389876.41
8、61311227 56.9 % 15.7 %双基情况学生的基础知识和基本技能较差。时代的发展，社会的进步，创新精神已经成为现代人的基本素质要求之一，当然应属“双基”的内容。打好基础与培养创新精神和实践能力都是数学教学的基本任务，课程标准也强调了这一点。因此，我们要在打好基础的同时挖掘和开发学生的创新与实践潜能，使这两者得到和谐发展。通过多种解法的训练，使学生能从不同的角度去分析思考问题，从而提高学生的思维能力。学习能力大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学习了，要提高学生的学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让学生的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用
9、复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学生学习成绩。学习习惯1.课前不预习，不知怎么预习。2.课后不复习，不知怎么复习。3.独立完成作业的习惯差，对自己做的作业不信任，总爱和别人对照。有困难时不会独立解决，依赖老师和同学的帮助。4.有拖欠作业的现象。5对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过6.认真倾听的习惯欠缺。7.主动提问的习惯差。考试（查）科目成绩登记座号姓名一二三四期中五六七八期末总评1毋蕊怡2许静雯3危波4陈彩诗5冶玉福6王路凡7王陆洋8叶文蝶9方满10李东威11林珂12付造13郭畅14胡佳杰15黄连德16文乐17李倩18张盼盼19文忠凯20瞿从勤21危震22曹裕凡23谭赛24曹裕硕25郭超26郭望27陈祥28熊文洁29刘仁杰30张振座号 姓名一二三四期中五六七八期末总评31刘章鹏32舒畅33胡阳34郭贤智35蔡伟36代汉全37周志强38陈玉琪39杨瑶40王立文41蒋莹42祁武科43李欣44赵紫怡45栗鑫淼46邵伦47尹乙婷48董健49陈乐50刘鑫51孟凡林总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率2014年春教学工作计划2014年春六年级下册数学教学计划藏龙小学 熊细桂一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学
