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1、1：学情分析的目的：随着整个社会对教育的日益关注,不仅仅小升初、中考、高考这些问题被普遍关注,幼小衔接问题也成为教育工作者和广大家长关心的热点问题之一.做好幼小衔接工作不仅仅需要幼儿园教育工作者努力,更需要小学教育工作者的研究和关注.小学教育工作者要思想重视、目标明确、正视差异、家校互动等,全面做好幼小衔接工作.2：教学主题：幼儿园幼小衔接3：教学对象：幼儿园大班组老师，大班幼儿家长教学重点：幼儿园幼小衔接工作的主要内容教学难点：幼儿入学后面临的主要困难及教育策略教学准备：网络在线教学幼小衔接活动的方案，案例教学方法：案例分析法、讨论法、谈话法、讲授法、自学法、操作练习法4：学情分析方法幼小衔
2、接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于：一是让幼儿非常自然、顺利地适应小学的学习生活；二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。由于这次疫情的特殊时期，在网络在线中与大班组老师进行了网络在线教学活动。在该活动上，我们一同讨论了在特护情况下的我们如何去开展幼小衔接活动，大班组的老师们成立了“幼小衔接”研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划，做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。5：学情分析的工具百度搜索，百度脑图，百度文库,微信语音,qq图片文字提取，office，搜狗浏览器,格式工厂。6：教学活
3、动1：大班组老师制定合理的教学活动，教学计划2：再由各班老师把制定好的教学计划发部给家长，让家长在家中进行该教学活动。3：各班级成立汇报小组，由各班的家长委员会进行监督和管理，每周再向班主任汇报成果。4：年级组组长将每次的成果进行归纳和总结。开展小组研讨会在进行更深入的分析和探讨，对需要改进的地方进行改进。7：教学小结通过各老师们的交流，互动，探讨，以及与家长之间的交流，沟通和协作。帮助幼儿了解小学的基本情况，从生活作息和心理适应等方面做适当的准备。进一步培养幼儿的规则意识，任务意识，和良好的学习习惯，消除幼儿对小学的陌生感和恐惧感，从而进一步激发幼儿对小学生活的向往和热爱，建立幼儿对小学生活的信心。8：教学反思此次幼小衔接活动的开展，促进了老师和家长之间的交流与合作，也促进幼儿和家长之间的交流。幼小衔接使即将要上小学的他们消除了对小学的害怕和恐惧，激发了对小学生活的向往。
