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1、小蝌蚪教学设计 授课班级：二年级 授课教师：徐开萍教学内容分析：小蝌蚪是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的课。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，感受源自故事和绘画带来的快乐 教学目标： 1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。 2、 能根据
2、特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识教学重点：渗透点的基础知识。教学难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。教具学具：学生：绘画工具教具：课件，小蝌蚪头饰教学设计思路：本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学设计既要考虑学生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的大胆表现。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。教学通过激发联想、初步感知创设情境、拓展思维畅谈构想
3、、引发创新自主绘画、巡回辅导作业展示、评价延伸来学习。教学过程：一、猜谜导入，揭示课题 你们喜欢猜谜语吗？（喜欢），哪下面老师就给大家猜一个谜语，仔细听，想到的把小手举起来： 小小黑豆水中游细长尾巴圆圆头 （打一动物）（同学们都非常聪明，它就是可爱的小蝌蚪，这就是我们大家今天要学习的内容） 7 小蝌蚪 （师板书课题）二、创设情景，拓展思维今天，有一群可爱的小蝌蚪也来到了我们教室里，大家想认识他们吗？（想）哪我们就一起来看看这些可爱的小精灵吧！（播放动画课件，教师讲解故事情节）片段一：师：在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事呢！
4、片段二：吃完早点后，他们决定一起到小河里去旅行，他们排着整齐的队伍出发了，充满惊喜的冒险之旅开始了！师提问：小蝌蚪出去旅行，他们的队伍是怎样的？生回答:师小结：对、他们的队伍很整齐，我们在学习和生活中就要像小蝌蚪学习，要遵守秩序，上课遵守上课的纪律，做操的队伍要整齐片段三：师：突然，不知从哪儿扔下一颗小石子。聚会的队伍被打乱了 。提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的东西，怎么办？怎么办呢？是什么掉到池塘里去了？小蝌蚪们到那里去了？师提问：你猜猜，后面会发生什么有趣的故事？三：想一想，说一说师：现在老师要请小画家们猜猜，是什么东西掉到了池塘里呢？生1、生2、生3、还有谁的想法和他们的不一样呢？（会是食
5、物吗？会是不保护坏境的小朋友仍的垃圾吗？还会是什么呢？会不会是他们的妈妈来找他们呀！）师：小蝌蚪们到哪儿去了？会发生什么有趣的事呢？说说你特别的想法。（生1、生2、让学生自由畅想，把想法说出来。）你的想法真好、真独特、真有想像力那大家想把故事的结尾画下来吗？在画之前老师在告诉大家一个关于画小蝌蚪的小秘密。四、画一画教师巡回指导1、温馨提示：这小精灵可有趣了。它有个圆圆的脑袋，细长的尾巴（教师范画），现在老师把它的小尾巴变换一下在身上的位置，看，它游泳的方向发生了什么变化？（教师范画）你们会画小蝌蚪了吗？现在大家拿起手中的小画笔把故事的结尾画出来吧。2、学生创作教师巡回指导，播放轻音乐在画的过程
6、中，请小画家们注意这些小蝌蚪的排列，要有聚有散才会更生动。伴随着音乐开始画吧！老师音乐停止，大家就放下小画笔，比比谁的 故事结尾最有趣、五、作品展示1、学生投影展示作品，说说作品的创意，2、让孩子把作品带到黑板的展示台上展示。（让你的小蝌蚪游到快乐的池塘里）上台展示的同学老师给他带上小蝌蚪头饰，师小结：我们在绘画创作中，我们只要把小蝌蚪有聚、有散组合，我们的画面就更生动了。其实在我们的身边像小蝌蚪一样充满灵气的动物、植物都非常多，只要我们留心观察，你会发现我们的世界非常美丽，用你的小画笔把它画下来吧。六、板书设计7、小蝌蚪小学美术小蝌蚪教学反思 景东县民族小学 徐开萍在这节课教学中，我给学生创
7、设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动脑。在课前，我制作了小蝌蚪从早晨起床、出游、遇险可爱的动画课件。动听的歌曲来创设一个童话般的蝌蚪世界，引导观察，激发想象，为学生的创作做一个良好的铺垫，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习。学生学得主动，学得开心，学有所思，采用通过故事情景进行创作表现。学生通过看看、说说、画画、想想等方法，进行造型表现，并从创作中体验美术活动的乐趣。这节课学生学习积极性很高，学生的想象力很丰富，在短暂的时间里大部分学生的画面都很理想。有画出小蝌蚪正在分享食物的、有画被青蛙妈妈带回家的、有画小朋友正给他投食物的、还有小蝌蚪遇到大鲨鱼正在逃命的等等，孩子的作品内容可丰富了。评价作品时，我利用相机把学生作品拍摄后用大屏幕展示，让学生通过自评互评师评的三位一体化评价方式来评价，鼓励学生发挥自己的才能和具有个性的表达方式，使评价更丰富，更多元化，为学生的创新意识和创造力能营造了宽松的发展条件。在本课教学中，我的讲解与学生的看、说、画、相结合，以教师为指导，发挥学生的主体作用，充分利用幻灯片和相应的音乐，让学生在看、说、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，调动学生积极
