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1、走进大自然欣赏家乡的美景一、活动背景我们总场是全国四大名桃基地之一，基地面积达15300亩，每年三月，这里就成了花的海洋，吸引了不少的游客来此赏花。我充分利用这个学习资源和实践机会，引导学生通过对桃花的欣赏、观察、探寻，达到整体提高同学们的语文素养和培养同学们热爱大自然，热爱家乡的情感，开展了一次以“走进大自然”为主题的语文综合性学习活动。活动目的：1培养学生的观察能力，审美情趣，锻炼学生的动手能力、创造能力、搜集和处理信息的能力。2倡导自主、合作、探究式的学习方式。3培养学生综合运用语文的能力、语言表达能力、写作能力。4、培养同学们热爱大自然，热爱家乡的感情。二、准备阶段（一）让学生明确学习
2、内容。（二）让学生明确活动的具体要求。1实地欣赏、观察桃花。2利用校图书室、微机室等多种途径搜集有关桃花的诗词、散文，借助注释、提示、独立吟诵、诗词、散文，感悟、品析其精妙。3谈桃花。围绕同学们在欣赏、观察桃花时发现的问题，进行探究、讨论，自由发表感受和见解。4写桃篇。可利用记叙、描状、抒感、喻理、说明等多种形式写一篇有关桃花的文章。5总结交流。三、活动过程同学们进入初中以来，课外活动和外出参观学习的机会非常少，他们得知老师要带他们去赏桃花，高兴得跳了起来，很快就进入了活动阶段。第一周：赏桃花。3月15日，我带领同学们到园艺场欣赏了桃花。这天同学们活动的兴趣很高，参与意识很强烈，人人主动积极地
3、投入其中，而且还用文字、图表、照相机等方式表达了自己的欣赏、观察所得。3月16日第二节课，我让同学们在班级进行了“欣赏、观察所得”交流。在交流过程中，我很惊喜，同学们带回来的竟是沉甸甸的“果实”，其“色味”各具特色。如：雅静同学对盛开的桃花作了一段生动的描述：放眼望去，挤入眼帘的是一簇簇争奇斗艳的桃花，雨滴落在花上，小水珠在花瓣上滚动着，像一颗颗闪烁着光彩晶莹透亮的珍珠。花蕊细细长长的往上跳，像小姑娘的长睫毛，眨呀眨的。鲍博同学还用表格的形式对早油桃、晚油桃、早蜜桃等不同品种的桃花的颜色，形状进行了比较、分析。文卓同学给同学们展示了一张早桃和晚桃交织在一起的桃花的照片。这次交流活动，大大激发了
4、同学们欣赏、观察大自然的兴趣，培养了同学们热爱祖国大自然的情感。第二周：诵桃诗、品桃文。3月22日，我组织学生用了一节课的时间，以竞赛的形式开展了这些活动，这次活动课完全由学生自主进行，同学们自己推选主持人、评委、设计活动程序，老师只是对他们的活动进行了一些适当的指导。活动一开始，主持人徐静同学首先用一段生动的语言将同学们引入了这场活动的情境：著名作家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”古往今来，不知有多少文人墨客，留下了千垂不朽的咏桃诗文，现在，让我们徜徉在其优美的意境中，一起去感悟桃花的芬芳，诗人的情感吧！杨坤同学上场配乐朗诵了崔护的题都城南庄：去年今日此门中/人面桃花相映
5、红/人面不知何处去/桃花依旧笑东风，并且对这首诗作了品析：诗人在去年的今天，就在这扇门中，看到美人的面容与桃花映照，一片片绯红，而今桃花依旧，含笑对着东风，美人却不知去向。人去物在，诗人的伤感，思念之情油然而生，眼前的景烘托诗人的情，达到情景交融的艺术效果。“接着文卓同学配乐朗诵了我班秦泉同学的桃花，并作了品析：“作者通过对挨挨挤挤的繁盛的桃花，从花色、花形、花味等多方面的描写，表达了作者对桃花的喜爱，对具有桃花精神的人的赞美。“这节交流活动课在同学们的掌声中圆满地划上了一个句号。第三周：谈桃花，写桃篇。3月29日上午第二节课，同学们围绕几个探究性的问题，展开了讨论、研究，发表自己的感受和见解
6、，同时也请了园艺场的桃树种植专家刘务绩同志帮助同学们解疑。同学们讨论热烈，对问题的看法很有个性。针对“桃花有哪些品质”？这个问题张艺同学是这样谈的：“桃花用自己的美丽外表，给人们带来了美的享受，最后又是把自己的身躯化作春泥，护卫着桃树的茁壮成长。我喜欢美丽的桃花，可我更爱化作春泥的花瓣。”胡兴同学对桃花的看法与张五一同学的大相径庭。胡兴同学说：“桃花成天卖弄着自己的丰姿，挑逗着来来往往的行人，可一经风吹雨打，她就狼狈不堪地飘零在地上，经受不住风风雨雨的打击，又有什么值得我去歌颂的呢？”。“所有桃花的花瓣片数都相同吗”？这个问题也引起了同学们的争议。杨彪同学说：“我仔细观察了几棵桃树的花瓣，发现
7、每朵花的花瓣数相同。”刘珊同学抢着说：“我分别摘了油桃和早蜜桃两个品种的花进行了比较，发现它们的花瓣片数有差别。”刘康同学接着问：“同样是桃花，为什么花瓣数会出现不同呢？”同学们一个个争得面红耳赤，相持不下，最后还是桃树专家刘务绩同志为他们解了围。这一环节同学们显得最为活跃，也是他们收获最大的一个过程，他们既解决了自己发现的问题，又从别人那儿获得了许多新的信息。4月22日上午第一节课，每人写一篇有关桃花的文章，并且每组推荐一篇公认较好的习作，在班上进行了交流。下面是选取的两个同学的作文片断：（一）春雨一洒，桃树丛中绽出一簇簇小骨朵，惊蛰一过，桃树枝头的蓓蕾惊醒了，东一枝西一枝，那些嫣然微笑的花
8、朵，喷出醉人的芳香，到了春分，桃花千树万枝就像火焰一般地怒放了，一下子忽啦啦地蹦满枝头。它们就像一群顽皮的儿童，争先恐后地展示自己的艳丽丰姿。一开始，还是红红的，不几天，它抖了抖身子，就变成粉红色了，像是穿一件粉红色的衣裙（二）我们早蜜桃基地创建于1989年，1992年被评为全国四大优质名桃基地，同年12月21日，江总书记亲临该基地视察，对早蜜桃产业给予了高度评价，同年5月日本林果专家山本一郎考察后称赞不已。每年三月，这里就成了花的海洋，吸引了许多的游客来此赏花第四周：总结交流。4月6日是活动总结交流时间。同学们谈了这次语文综合性学习的感想。杨丽：这次活动，开阔了我们的视野，丰富了我们的课外知
9、识，锻炼了我们的欣赏、观察能力，培养了我们的生活情趣，陶冶了我们的情操，真是受益匪浅。旭东：这次活动，锻炼了我们的实践能力、表达能力、写作能力，丰富了我们的语文知识，我渴望有更多的机会举行这们的活动。四、活动反思这次语文综合性学习活动体现了以下几个特征：1突出了自主性和合作性。这次活动，我特别注重学生的主动积极性和参与精神，整个活动的设计、组织都由学生自行完成，在整个活动过程中，始终将学生放在主体地位，教师只是进行了适当的指导工作，同时也很注重培养同学们的合作意识。如在赏桃花、谈桃花等环节中都体现出了合作的积极性，通过合作学习，增强了同学们的学习参与意识，促进了同学间在学习上的互相帮助，共同提
10、高。创设了愉快的学习情境与友爱和谐的人际关系。2突出了活动的综合性、整合性。这次活动培养了学生多方面的能力，如欣赏、观察能力、审美能力、搜集和处理信息的能力，把读写听说活动融合到了一起，促进了同学们语文素养的整体提高，达到了知识技能与情感态度的协调发展。3体现了探究精神和创新意识。在这次活动中，我注重培养同学们的探究精神和创新意识。鼓励和帮助同学们自己探究问题，探索解决问题的方法，寻找最佳答案；鼓励和帮助学生在探究之中尝试采用多种方法，从不同的角度，进行多向探究，摸索适合于自己获取新知和能力的途径。使同学们的探索精神和创新意识得以发展。4培养了同学们热爱大自然、热爱家乡的情感。在这次活动中同学们更加感受到了大自然的秀丽，家乡的可爱。在赏花的过程中，有的同学发出了这样的感慨：“鸢飞戾天者，望花息心，经纶世务者，流连忘返。”当然，在这次活动中也存在不足的地方，时间安排不充足，有的同学还没机会展示自己的成果。今后在活动过程中要注意合理安排时间，尽量让同学们都有表现自己的机会。
