《小学三年级英语下册Unit6Howmany.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级英语下册Unit6Howmany.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级英语下册Unit6 How many?Part A Lets learn教学设计一、教材分析本课是人民教育出版社出版的PEP小学英语教材三年级下册的第6单元（Book 2 Unit 6How many?）。由于本单元的主要教学内容为How many？在应用时会涉及到数字，因此，将Lets learn 11-15的数字教学作为这一单元的第一课时，学习内容eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen(数字11-15)的英语表达以及本单元A部分重点句型“How many. do you see?”和“I see.”，并通过游戏活动加以巩固，是一节新
2、授课。二、学情分析学生已在上册学习了数字1-10，对数字有了一定的基础。并且还会在本单元B部分学习16-20。由此可见，本课的教学有承前启后的作用。本课通过扎实有效地学习，使学生能较好地掌握所学内容，为今后学习以-teen结尾的数字打下扎实的基础。三、教学内容（一） Lets learn数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen（二） 句型How many.do you see?I see.四、教学目标：（一）能听、说、认读11-15的英语数字，并能在日常生活中运用。（二）听懂会说How many.do you see? 和 I see.并能在情境中灵活
3、，自如地运用。五、 教学重难点：（一）教学重点：1. 听、说、认读eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen五个生词。2. 掌握“How many.do you see?”及其答句“I see.”（二）教学难点：twelve, thirteen, fifteen的发音与认读。六、教学步骤和设计意图：Step 1. Warm-up 1. Free talk T: Good morning. S: Good morning.T: How old are you? S: Im nine.T: Whos that girl? S: Shes .T: How many
4、 books? S: Two. 2. Lets do.1.播放上册第六单元B部分Lets do的录音，学生边听边用手指表示相应的数字，并有节奏的吟唱。（设计意图：通过Free talk和吟唱上个学期学的Lets do 活跃课堂气氛，既提高学生学习的兴趣，又复习已学的1-10数字）Step2. Presentation 1、Teach the new words: eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteenPPT呈现图片kitesT：How many kites? Lets count. 1、2.11出示词卡eleven并操练，提示/v/的发音，上齿碰下唇（设
5、计意图：从数1-10数字,通过数字的的延续，自然引出新内容，自然过渡到新单词eleven）。2、授新句型课件依次呈现几组图：11支铅笔、11把尺子。教师边问How manydo you see?边引导学生说I see.，导出新句型How manyfish you see? 回答用I see.图片叠加，反复操练该句型。(设计意图：结合问答，操练短语，既巩固生词，将数字和复数的概念引入，又引出新句型)3、授twelve接着课件叠加出现girls，直至出示12个girls.T: How many girls do you see? Ss: I see.呈现twelve并操练，提示发音要领/e/和/v
6、/4、授thirteen 接着课件叠加出现boys，直至出示13个boys. T: How many boys can you see? Ss: I can see.呈现thirteen，将单词分解成th-ir-teen进行操练。（设计意图：Thirteen分解成th-ir-teen进行教学可以分解难度，且teen注成红色提醒学生注意teen。） 5、授fourteen“比眼力”游戏导入：课件快速闪过一个数字，数字依次为：2/12/9/7/11/13/1/4。T：What do you see?Ss: Two/Twelve/Nine/Seven/Eleven/Thirteen/One/Four
7、. 课件将上面最后两个数字1，4合并成14，教学fourteen。(设计意图：“比眼力”这一环节的设置，一方面可以培养学生观察能力，另一方面是对11，12，13的复习，同时也是为了很好地引出14的教学，可谓“一举三得”。)6、授fifteen T：How many books can you see? (数实物) 1,2,3.14,15 呈现fifteen，分解成fif-teen，并强调fif的发音，进行教学。7.录音机播放录音，让学生跟读Lets learn部分的词汇并要求学生指数字，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”Step 3. Practice 1、Play the game“Lis
8、ten and do”to practice the numbers（设计意图：通过教师发出指令，学生听指令做出正确反应来巩固生词，训练学生的听力，反应能力。）2、Lets count, from 1 to 15.（设计意图：采用体育课用到的方法来检查学生是否“学会”。）3、Read after the tape twice. T: Please open your books. Lets listen and read after the tape. Step 4. Consolidation Set the circumstance. T: Lets go to the zoo. Ss:
9、Great!1.Lets seeT：How many bears/monkeys/birds/pigs/pandas do you see?Ss：I see 11/12/13/14/15. 2. Ask and answer. S1: How many bears can you see? S2: I can see 11.3. 游戏: 比记忆力课件中数字消失，让学生用I see.in the zoo来描述。4.Lets chant套用课本上chant的语调来回忆刚才看到的动物数量。(设计意图：巩固操练中，第一步复习了这堂课所学的数字，第二步复习了重点句型，并能熟练进行问答，第三步，拓展用I
10、see.in the zoo.做简单的叙述)5. 口算训练营T： Lets do some math exercise. Look at me.（示范加号和等号的说法）8 and 2 is ten.慢慢过渡到8+3=? 9+4=?让学生在练习中复习新单词。 (设计意图：这些学生常见的算式题出现在英语课中，能激发学生学习英语的兴趣，且难度不大，能增强学生的成就感，最后一题的设计有较大的灵活性，可充分发展学生的思维，体现了学科的整合。)Step 5. Conclusion T: Today we have learned the number. What rules can you find?S: 13,14,15 都有teen.T：So can you guess how to say 16? 17? 18?19?Ss: Sixteen, seventeen, eighteen, nineteen.T: Well done today, all of you. Step 6. Homework.1.用今天所学的句型和数字向家长描述的生活中的物品。2.用扑克牌，与小伙伴玩计算游戏。板书设计: Unit 6 How many ? A Lets learnHow many.do you see?I see.eleven twelve thirteen fourteen fifteen
