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1、开天辟地教学设计甘南县实验小学 林晓红教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对重点词、句的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。3、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点 。教学流程：一、复习导入1、神话，他有丰富的想象，他有太多的不可思议，有太多的神奇。这节课让我们跟随古人想象的翅膀来继续领略神话的美吧。（板题） 2、用上这四个词语用几句连贯的话来说说看这篇课文讲了什么吗？ 课文中，还有一句话能概括这个故事的主要内容，大家还记得是哪一句吗？ 二、研读课文，感受人物1、盘古是一个什么样的人呢？你是从哪些语句中感受到的呢？ 2、默读课文，解决这两个问题，画出句子 ，和同学交流
2、交流 3、汇报交流 4、 想象说话 5、指导朗读6、这个句子有什么特点？这样写有什么好处？7、师生读，男女生互读。8、你认为他还是个什么样的人呢？9、汇报10、指导写字11、你还从哪看出盘古是个什么样的人？12、看看他的身躯的每一个部分与所化成的事物有什么关系？当我们们走在大自然的怀抱中，看到这山，这水，这风，这云，都是盘古无私奉献给我们的，你们想说些什么呢？13、老师相信，在你读这段文字的时候，脑海中一定连续地出现了许多美丽神奇的画面，让我们把它写出来。 14、所有这人世间美好的一切，都是盘古用自己的身躯换来的。 自己什么也没有留下，所以，当我们呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光时，不要忘了盘古，让我们再深情地读一读。 三、升华主题，布置复述1、此时，如果让你用一个词来定位盘古的形象，你觉得用哪个词最能表达你心中的感受 ？ 2、同学们，也许就在此时，你还在因盘古的无私献身而深深的感动：还在因盘古就这样离去而难过，在心头还激荡着悠悠的怀念。那就让我们把今天这神奇的画面串连起来，加上你绘声绘色的描述，把它讲给你的家人和朋友听，口耳相传，让这个神奇的故事更广泛、更生动地流传下去！好吗？
