《宁城县中小学音乐课堂教学评价量化表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宁城县中小学音乐课堂教学评价量化表（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宁城县中小学音乐课堂教学评价量化表学校： 任课教师： 年级： 课题：评价项目评价要素 （一级指标）具体要求 （二级指标）权重赋分教学目标1明确性 教学目标明确，要求具体，符合课标、教材和学生的实际，美育特点鲜明。10分2综合性 教学目标的确定要体现知识传播、智力、非智力因素、个性品质、创新精神和实践能力的培养。3教育性通过塑造音乐艺术形象，挖掘伤口内在的情感因素，有机渗透思想教育。教学内容1注重传授知识的科学性 教师要正确理解、分析、掌握教材，注意知识准确，注意内容的科学性、系统性、融合性和内在联系，体现音乐教育的文化内涵。20分2教材安排繁简恰当教学内容要符合学生的年龄特征和心理特征，突出教
2、学重点，抓住关键，解决难点。教学过程与方法1、教学过程整体设计合理教学结构严禁，教学思路清晰，层次分明，衔接自然，时间分配合理。40分2培养兴趣，给学生自主学习的空间通过一切手段，调动学生学习音乐的兴趣，打破单一的授课的模式，使小组讨论、个别学习等成为教学组织的必要教学形式，促进学生生动、主动地学习。3、教学民主，师生关系和谐尊重学生的主体地位，正确发挥教师的主动作用，注意创设民主风气，激励学生学习的自觉性，鼓励学生独立思考，并给学生以表象自己的机会，亲切、关心、爱护、鼓动，使学生感受到教师的信任和对他们取得成功的希望。4、培养创新精神和实践能力教师要有创新的态度，寻找创新的途径，设计好创新的
3、内容，优选创新的方法，培养创新的精神和参与艺术实践的能力。5、挖掘音乐作品情感因素，提示音乐的表现力教学中要以培养听觉为主，正确处理知识技能与音乐审美体验的关系，体现以审美为核心的教育思想。6、优选专利法，指导学法根据教学内容和教学目标，学生的年龄特点、认知规律、知识和能力基础，教师本身的特长，学校教学设备条件和课堂教学时间的可能性，选择恰当的教学方法。同时注意给学生学习方法，并注重培养学生的时间意识、效率意识。7、运用现代化教学手段要合理运用现代化教学手段，多渠道输出学习信息，教具较完美并能提高教学效果，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维。教学能力1、教态教态自然、大方、亲切、仪表端庄，举
4、止文明。15分2、语言语言准确、生动、语速适宜，说普通话。3、演唱、伴奏、指挥演唱感染力要强，把握好作品的风格；伴奏音型设计合理，符合作品的艺术形象；指挥手势清晰、准确，有号召力。教学效果1、师生共同参与，课堂气氛活跃教学中体现师生的双边活动，都要与学生共同参与音乐实践活动，学生在教学活动中的参与面要广，参与深度恰当，注重创设美的情景和美的氛围。15分2、学生的创新思维得到发展教学中注重培养学生音乐的想象、联想、求异思维和发散思维的能力，在音乐实践活动中创造性地表现音乐。3、课堂教学体现整体美美是整体的，教学过程中要注重创设美的情景、掌握美的节奏、选择美的方法，体现美的教态、语言，享受美的音乐，挖掘美的创造，体现教学过程的整体性。综合评价好90100较好8089一般6079较差59以下总分等弟
