小班主题活动教案.doc

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1、 小班主题活动教案【10篇】 设计意图： 愿意学习语言，为幼儿创设情境或预备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在嬉戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、教师、同伴相互问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。 活动目标： 1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简洁的礼貌用语和行为。 2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。 3、了解儿歌的含义。 4、体验儿歌嬉戏的乐趣。 活动预备： 木偶小鸡、小鸭各一个。 活动过程： 1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。 （1）幼儿看木偶表演，熟识儿歌内容。 （出示木偶小鸡）“叽！叽！叽！我是谁？我的名字叫什么？”并与幼儿

2、问早。 （木偶小鸭上场）“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。” 小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！（招招手）。 小鸭：小鸡，你好，你好！（招招手）。 小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭说：欢送，欢送（拍拍手）。小鸡听了真快乐。 小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：感谢，感谢！（握握手）。 小鸡和小鸭一起做嬉戏，他们成了好朋友。 它们要回家了，会怎么说？ 2、学念整首儿歌。 （1）教师完整示范朗读。 （2）幼儿学念儿歌。鼓舞幼儿声音要洪亮，边念边做动作。依据幼儿实际状况，教师可轻声提示。 （3）幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。 附儿歌： 好朋友我有一双

3、小小手，要拉很多好朋友。 “你好，你好”招招手，“欢送，欢送”拍拍手。 “感谢，感谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。 教学反思： 活动一开头，我让幼儿感受好朋友这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然特别地简短，但小朋友的兴趣比拟高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并注意引导幼儿用完整的话来叙述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观看，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深稳固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对

4、，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效到达教学目标。但有的孩子显得比拟盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。 幼儿园小班主题教案 篇二 一、活动目标： 1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。 二、活动预备： 制造成型的毛毛虫一个、 裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗 活动重点：将报纸揉成球 活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。 三、活动过程： 一、设置情景，引发兴趣。 教师：今日，教师给你们请来了一位小客人。

5、看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？ 教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、通过观看分析，鼓舞幼儿大胆猜想毛毛虫的制作材料。 1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓舞幼儿说一说做毛毛虫所用的材料） 2、教师：刚刚小朋友们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫毕竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。 （教师边翻开毛毛虫边向幼儿展现所用材料并要求幼儿说出材料名称。） 教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。 三、教师示范。 1、教师：那你们知道教师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们

6、就来看一看一教师毕竟是怎么做毛毛虫的，来看教师的手。（教师开头示范） 先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直到塞满拿皮筋把口封住然后用手摸到一个球套一个皮筋最终贴上眼睛和鼻子。 2、现在，教师的毛毛虫做好了，谁来说一说，教师是怎么做毛毛虫的？ 教师小结：小朋友们说得都很好，教师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最终，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。 三、幼儿操作，教师巡回观看与指导 1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？ 2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。 3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请教师帮助

7、，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。 （幼儿在操作的过程中教师重点观看以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮忙幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓舞力量强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。） 四、争论共享。 教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗？ 五、活动延长。 教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做嬉戏吧！ 幼儿园小班主题教案 篇三 活动目标： 1、乐于在集风光前用动作来表现生活中洗澡的过程。 2、体验与同伴一起仿照洗澡所带来的欢乐。 重点：

8、愿意仿照洗澡的过程。 难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。 活动预备：录音机， 洗澡歌的磁带， 沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。 活动过程：1、复习律动刷牙、洗脸、梳头，导入活动。 师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？ 我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？ 师：爸爸妈妈平常在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢？ 2、引导幼儿叙述并仿照洗澡的过程。 师请个别幼儿叙述并仿照动作，师引导幼儿一起跟做。 3、幼儿跟着音乐和教师一起洗澡一遍。（动作有所变化） 4、刚刚我们洗澡时，遗忘了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？ 5、以嬉戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗洁净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有

9、洗洁净 ，要求重心再洗一次。动作变换。 小结：小朋友洗澡洗的真洁净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？ 活动完毕 放晚安的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。 小班主题教案 篇四 活动目标： 1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。 2、让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家“。 3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动重点： 让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。 活动难点： 让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家“。 活动预备： 各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾

10、及建筑垃圾的照片、图片。 活动过程： 一、“垃圾的产生“ 1、观看图片，争论：你从图片上看到了什么？在哪里见过这些现象？ 2、看图了解并争论：垃圾是怎样产生的？ 3、教师小结：垃圾的产生主要有-日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾（拆大楼留下的砖头、石头和许多的泥）。 4、幼儿自由争论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？ 小结：鱼骨头、手工废纸、烂菜叶、食品袋、水果皮都是生活垃圾。 二、“垃圾的危害“ 1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。 2、组织幼儿争论：垃圾对我们会有哪些危害？ 教师小结：污染环境，使我们的家园变得不漂亮。危害身体会把一些细菌带入身体，使我们生病。垃圾

11、成堆会造成交通堵塞。 3、争论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应当怎样做？ 小结：不对，有一些锐利的垃圾会扎伤小朋友的身体，还会弄脏小朋友的衣服和小手。 4、你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？ 三、“垃圾的“家“ 1、幼儿争论：有了垃圾应怎么办？垃圾的“家“在哪里？ 2、展现各种垃圾的“家“的实物和图片。 四、活动延长 周日和爸爸妈妈带上纸篓及垃圾袋到室外捡垃圾。 活动反思： 通过进展“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的熟悉和了解。在争论“垃圾是从哪里来的？”的问题时，孩子们依据已有的生活阅历，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。得意

12、的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪慧的李佳憬说出：“孙教师教我们做手工的时候会有许多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家整理屋子也扫出许多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋友说出：“教师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和许多的泥！”-当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。” “真臭！”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的熟悉。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在答复“有了垃圾怎么办？”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里！”有的孩子还静静把自己口袋里

13、所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发觉，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶；乱扔、乱捡脏东西的现象明显削减，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的训练取得了满足的效果。 幼儿园小班主题教案 篇五 活动目标 认知筷子，知道筷子是中国人使用的餐具；学会正确使用餐具，养成独立进餐的好习惯。 探究、发觉生活中的筷子的特征。 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重点难点 教学重点：正确使用筷子。 教学难点：养成独立进餐的好习惯。 活动预备 1、幼儿每人预备一双吃饭用的筷子。 2、带壳的花生、小石块、纸团等。 活动过程 一、稳定幼儿心情。 二、猜谜语。 1、说动物谜语，指名幼儿猜。 2、说餐具谜语，指名幼儿猜。 三、出示筷子，学习使用筷子。 1、提问：这是什么？谁能给教师说说它有什么用？ 2、强调筷子的重要性，知道它要比勺子便利的多。 3、提问：小朋友们会正确使用筷子吗？指名幼儿上讲台演示。 4、教师示范筷子的正确用法。 （1）请小朋友伸出右手，分别找出大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。