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1、教学内容8*、世界地图引出的发现第 1 课时授课日期年 月 日教学目标1、 认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、 体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。重点难点了解魏格纳发现大陆漂移的过程。理解有关的地理知识。教学准备1、 多媒体课件。2、世界地图或地球仪。教学过程教 学 活 动教 师学 生一、教师导入法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家。今天我们要阅读的这篇文章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事。齐读课题。一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个问题
2、去阅读课文。二、初读课文说说初读课文应该做什么? 1、 标出自然段，画出认读的生字，把带有生字的句子多读几遍。2、 再读，画出不懂的问题。三、反馈自学情况1、 认读生字词，理解词义。2、 按自然段读课文。3、 提出不懂的问题。四、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么？1、 分组观察地图和地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出的部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。2、 反复读第五自然段，了解魏格纳的“假想”是什么？3、 师：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻齐读课题。带着这问题阅读课文。说
3、说初读课文应该做什么。标出自然段，画出认读的生字，把带有生字的句子多读几遍。认读生字词，理解词义。按自然段读课文。提出不懂的问题。分组观察地图和地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置。反复读第五自然段，了解魏格纳的“假想”是什么。教学过程教 师学 生找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。请你快速地读读第七自然段，看看魏格纳是怎样进行推理的。出示幻灯，理解魏格纳是如何进行推理的。六、出示课文填空，回顾课文内容魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？你从中感受到什么？仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。七、作业1、 摘录课文中的好词。2、 课下去查找有关大陆漂移说的其他资料。（选做）快速地读读第七自然段，看看魏格纳是怎样进行推理的。理解魏格纳是如何进行推理的。谈感受。仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。摘录课文中的好词。课下去查找有关大陆漂移说的其他资料。课后反思
