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1、世说新语二则教学设计第一课时一、导入自古英雄出少年，请同学们猜猜下面这些内容所写的人物是谁？在他们身上表现出了哪些优秀的品质？曹冲：曹冲 （196年208年），字仓舒，是曹操儿子之一，由环夫人所生。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。王戎：王戎是西晋琅琊（今属山东）人，自幼就聪明过人，好清淡，为竹林七贤之一，官至尚书令，司徒他贪吝求财，积钱无数，广置田地，常昼夜计算钱财，为世人所讥司马光：司马光（10191086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，汉族。出生于河南
2、省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。司马光自幼嗜学，尤喜春秋左氏传。小结：中华民族是一个勤劳、智慧的民族，在五千年文明史长河中，涌现和造就了一大批杰出的历史人物。然而，但凡名人的功成名就都不是偶然的，这“必然性”之中，不管是一种品格、一种志向，或是一种毅力、一种精神，倘若用一个字来概括，那就是“德”。可以说，是优秀的品德使他们早年成为与众不同的奇才，成年后成为功绩卓越、流芳百世的名人。今天，我们来看看两个少年奇才，感悟古人家庭生活中的美德，提高自己的思想修养。二、作者介绍刘义庆(403444)，字令升，南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。世说新语原
3、为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称世说新语为“一部名士底(的)教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。三、学习期行1、学习目标知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。 情感、态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人等传统美德的价值。过程与方法：初步了解自主、合作、探究这一学习方式。2、学生活动A、自读课文步骤：1、初读，读准字音。2、再
4、读，结合注释疏通文意。3、反复朗读，直至能够背诵。4、品读，提疑问，写评注。要求：1、读书声音要洪亮。2、不懂的字词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。重点实词下加点，重点虚词下画三角，疑难句子下画线，疑难问题写上评注。B、圈点勾画示例:陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。C、正音 尊君在不 D、疏通文意E、补出省略内容F、背诵课文G、讨论探究1、文章为我们讲述一个怎样的故事?元方责客2、元方有怎样的性格特点？3、 元方“入门不顾”是否失礼？4、从故事中，我们得到什么启示？1.元方：聪明 大方 明理 懂事 守信2.友人：不守信 不懂理 少修养元方责客说明了他的守信懂礼H、布
5、置作业1、背诵期行2、完成基础训练相关练习 第二课时一、检查背诵学习文言小说的一般方法：1、清除障碍，顺畅朗读。2、理解字句，整体感知。3、复述故事，推究内涵。4、审美评价，勇于创新。二、导入新课今天我们来学习乘船，看看这个小故事又能给我们什么样的启示。三、复习检测 作者及世说新语提问四、初读课文，正字正音 朗读课文，注意朗读节奏和着色文字的读音五、结合注释，疏通文意 或注释帮助，或同学交流，试译课文。疑难之处圈画出来六、翻译课文，感知内容 方法提示：逐字逐句对照理解，疑难之处可求助老师或同学（3分钟）七、共同探究1、“世以此定华、王之优劣。” 你是怎么评定华歆、王朗二人的？ 如：华歆，为人谨
6、慎，考虑实情细心周到，重信守诺。王朗，热心果敢，但做事缺乏考虑，没有远见，轻诺寡信2、读完乘船，它给了你什么启发性思考？一个人要对自己说过的话负责任，不能轻诺寡信。3、你能否就你的思考结合一些典故或警句格言进一步谈谈你的理解君子一言 , 驷马难追 .人而无信 , 不知其可. 一诺千金 . 说到做到.自己不能为,切勿轻许人.既许.就应该实践自己的诺言. 宁可办事少许诺.不可许了诺办不了事八、小结这篇文章以对比的写法，写出华歆、王朗对逃难者的不同态度和行为，从而表现出两个人和不同品格和境界；文章运用了欲扬先抑的手法，使华歆给人留下了深刻的印象。结尾的一句话更引人深思，让人回味无穷。最后让我们齐声背诵全文！九、布置作业1、背诵乘船2、完成基础训练所有练习3、收集有关诚信的名言警句到积累本上。
