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1、怎样记忆小学英语单词篇一：小学英语单词记忆方法 1. 分类记忆 小学英语单词记忆方法 把单词进行分类，如：颜色：green 绿色 grey 灰色文具： pen 钢笔 pencial :铅笔 动物 ：shark 鲨鱼crab 螃蟹食品 ：bread 面包 cake ：蛋糕 2. 卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。 3. 睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍， 这样记忆效果不错。（一般上午9-11点，下午3-4点，晚上7-10点记忆力 比较好） 4. 感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴 读、手写、眼看、心
2、记等。（多动手写） 5. 复习记忆：记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要 进行复习，巩固所学单词，反复记忆。 6. 比较记忆：同音词的比较 如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write too（也）two（二） their(他们的)there（那）等。 7. 整体记忆：把几个字母看作一个整体来记 如: “ow” 再加上不同的字母， 可组成how（怎么样，如何）, cow（奶牛）, now（现在）, down（下）, know （知道）”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight（8）, right（右，正确的）, nig
3、ht（晚上）,等。“ear”，在前面加上不同的字 母可组成bear（熊），pear（梨） 8. 形象记忆（联想记忆）： 英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母 都有其代表的含义。如：，突出了橘子的圆形（），突出了 狮子的长长的尾巴（）如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。 “eye” 把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一 个个的香蕉。“bird” 把b和d看成两个翅膀，glass玻璃：哥（g)拉（la)两条 蛇（ss)，Welcome欢迎 ：我们we招手（l）来come 欢迎等等。又如Zoo看起 来有点像200，我们就说200只动物在动物园
4、 9. 加法记忆：如：hand(手)+bag（包）=handbag （手提包） 10.sun（太阳）glasses （眼镜）sunglasses （太阳镜） Rain（雨） coat（外套）=raincoat（雨衣）, class+room=classroom 11. 读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出 来。外来语：中文中有许多词来自英语，这些词的发音近似英语。如：tank坦克，jeep 吉普车，coffee咖啡 12. 歌诀记忆；如；new新的；门n前一只鹅e,曲颈向天歌，借问哪里去，直奔小山坡w 。 chair椅子：小汽车 c a r, h i来 中间插，你
5、和我坐上去，兜兜风真潇洒。 区分am are is 的用法 :我用am, 你用are, is用于他，她，它,以上主语是单数，一个以上是复数，复 数主语用are。我用have，你用have，has用于他，她，它，以上主语是单数，复数主 语用have。 13. 观察记忆法（ 大串联记忆法 ）：就是把两个以上极其相似的单词排列在一起 记 忆 ： 如：ice冰 - rice 米饭 -nice 美丽 。 old 老的 -cold冷的 -hold 拿our我们的 -your 你们的 -four 四 。eat吃- meat肉 -seat座位 boy 男孩 toy 玩具 he他 she她not no 14.
6、3、对比记忆法：英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和 同音异形异义词等。例如：（1）反义词：highlow , bigsmall, quickslow, rightwrong, right-left goodbad, fat-thin, hotcold up-down 等 同形异义词： right（正确）right（右边的）, watch(看)watch(手表)， orange（橙色的）orange(橙子)等篇二：小学英语单词记忆法 小学英语单词记忆法 1、观察记忆法 利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。如： boy toy joyline fine
7、 ninenight right light 等 通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。又如： heshe we me not no nod noon 通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。 2、构词法记忆法 通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法： 1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n)画-picture(v)描绘 water(n)水-water
8、（v) 浇水 2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy-unhappy（加前缀）happiness（加后缀） 3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： play（玩）ground（场地）= playground（操场） black(黑）board（木板）= blackboard（黑板） 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。 3、对比记忆法 英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如： （1）反义词：hi
9、ghlow , bigsmall,quickslow, rightwrong,goodbad, fat-thin, hotcold 等。 （2）同义词：good ideagreatokall right, goodfinewell, seelook atwatch 等。 （3）同形异义词： right（正确）right（权利）, watch(看)watch(手表)， well（水井）well（好）， orange（橙色的）orange(橙子)等 （4）同音异形异义词： sun（太阳）son（儿子）,right（右）write（写）, I（我）eye（眼）， too（也）two（二） their
10、(他们的)there（那）等。 4、分类记忆法 人以群分，物以类聚。给单词归归类，也很有利于加强记忆效果。比如： 颜色yellow-pink-red-brown-green-silver-blue-black-purple 文具ruler-pencil-pen-compasses-sharpener-eraser-set square 人体五官nose-face-eye-ear-mouth-hand-leg-head-arm-tooth 职业police-writer-doctor-stewardess-waiter-manager 5、分解合成记忆法 主要是利用构词法，work、teach、
11、drive、football等后面加上er后变成相应的名词形式worker、teacher、driver、footballer等；同时可以利用一些词中词的有趣现象来记忆单词。比如，playtime、goodbye、sunny、rainball、raincoat等 6、按图索骥法 一个特定的环境，特定的场景，需要有一部分特定的单词来表述，把他们串联起来就是一个很好的联想式的记忆方法了。回想一下回到家里后都会看到些什么，做些什么，哪些可以用到所学的单词。比如，放学回家可以看到路边的树(tree)开门(door)，洗手(wash)，看(watch)电视，睡觉(sleep)等。7、形象记忆法 就是利用
12、单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如eye从它的形状来看两个e像人的两只眼 睛，而中间的y就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自 己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。 8、瞬时记忆法 瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学 原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。
13、在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转 化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。 9、歌曲记忆法 美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。如教Do you have any staplers？一文，笔者让学生根据所学内容编写歌曲，发挥学生聪明才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这一活动，我们把stapler分别变换ruler 、paper、tape等新单词，而且，还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词，真是一举多得呀！ 10、单词瘦身法 在学习中，总会有一些同学把单词的字母背
14、颠倒。他们之所以会背颠倒，往往是某个单词过长，字母过多。如果单词能够短一些，那同学们就不会背颠倒。因此，我们应该为单词小姐减肥了。（现在减肥正流行，相信Miss Word不会反对吧。） 1）合成词拆分 小学英语里有好多合成词，把它们拆分出来记忆会容易许多。如week（周）+end（尾、末） weekend（周末）， class（班）room（房间） classroom（教室），foot（脚）ball（球） football（足球）等。教师在新授时一定要讲明。一个合成词可以让学生学会三个不同的单词，而且学生也非常感兴趣。如教授牛津3A中的supermarket（超市）时，可以把它拆分为super（超级）和market（市场），学生一记就是三个单词。而且我还对super进行适当引申，学生能说出super dog（初一英语书上有此词），super cat- 学生兴趣上来了，有同学在底下叫：超人。我赶紧抓住机会：superman。引出单词man，因为单词“man”在3A Unit11中会出现，现在学生兴趣正浓，我一讲他们就记住了。 2）去前后缀 英语里有好多单词是加了前缀、
