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1、 班班通培训总结 我校在中心校的细心组织下于九月份、十月份业务学习时间对全校教师进行了班班通应用的培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益匪浅,充分认识到了现代训练教学的特点和重要性。培训使教师的眼界开阔了、思索问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。 当然，老师还会有许多的不解和困惑，下面就此次培训活动总结如下： 一、促使老师转变思想，承受新鲜事物 在接到通知后，参训老师第一时间找到学校领导，彙报了上级要求及规定，学校领导了解情况后，做好了分工，第一时间安排全校教师参加培训，并严格要求肯定要儘量让每位老师把握并能真正会用班班通装置。参训教师必须做好笔记，写好心得，按时签到，人
2、人会操作，个个能应用。 二、培训有序学有所获 培训过程中，参训老师热情饱满，兴致高涨，倾听认真，讨论热烈，改变了一局部教师对资讯科技的畏难情绪。包括一些老教师也都积极投入，一展身手。通过培训老师的实际操作、演示、介绍之后组织了相互沟通等环节的学习，使大家感到长了许多见识，然后分组到各个班级进行实际操作，教学思路灵活了，兴趣浓了，对自己的教学也有了新的目标和方向。 为教师的教学进一步提升奠定了基础。 1、电子白板在传统黑板的基础上更胜一筹 电子白板具有替代黑板的功能：与黑板一样的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；局部特别效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些
3、功能简单易学。 此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程根据自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。更有老师当时就提出，电子白板比黑板好，减少了老师和学生受粉笔灰汙染的机会。 2、电子白板便于记录储存教学过程 利用“互动式电子白板”，可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并储存，课后可以即时列印输出，作为笔记保存。同时将教师的授课内容及讲课录音合成记录到上，使学生在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。在远端培训时，教师不必亲临现场授课即可完成讲学任务，从而降低培训本钱，更好地利用人力资源。 3、电子白板操作简单，相容性强 学过电子白板的老师都知道，电子白板操作
4、也比较简便，一个“工具箱”闯天下，通过一些简单的设定，我们的课件完全可以就用一个工具箱来完成整个教学过程。另外白板的相容性也比较好，以前的*即便不汇入也是完全可以在白板这个平台下使用。电子白板製作课件侧重于课前的教学程式与教学的设计；侧重于教学资源收集整理（电子版课文、动画、等）；侧重于课堂教学中随机生成；侧重于微教学单元的开发。 白板的机动性也特别不错，假如在教学过程中发现在我们準备的资源中，没有汇入课件，课时我们也能即时的在平台下使用这些资源。 总之，互动式电子白板是实现传统与现代训练结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它既继承了一般黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多教学的优势
5、，特别是它在互动式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。它的多功能性为教师授课和学生学习供应了崭新的舞台，发挥互动式电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和教师自身专业化的成长。但是它毕竟只是一种工具，一种协助师生教学相长的工具。 作为教师，我们需要学习的东西还许多许多，为了让我们能更好的使用电子白板，我们还应加强自身的学习！ 三、加强沟通，更好使用班班通 今后我们学校将结合培训知识做好以下工作： 1、在日常工作中把资讯化教学作为日常教学的内容，不定期组织教师沟通学习，不断提高教师的教学力量和资讯素养。 2、积极开展资讯科技和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实际
6、的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。 3、每个参加培训的教师準备一节电子白板课，供大家学习沟通。 4、利用制度约束老师，务必提高装置的使用效率，採用学生上课记录班班通使用情况及效果方式，对于没能按时使用装置的老师要根据制度进行扣分，使用效果不佳的要酌情扣分。 四、装置使用中的困惑 1、装置配备的书写笔质量太差，虽说可以配备无线滑鼠和无线键盘进行弥补其局部功能，但是它毕竟不能完全代替书写笔，如拉幕、画图、书写等功能其他工具是无法取代的。 2、虽说局部老教师激情也很高，但是毕竟年岁已高，承受新鲜事物的力量还较差，要让他们全部学会，还需要不断地努力 3、装置在不断地使用过程中往往也会出现一些意想不到的问题，如黑屏、难以启动等问题，还有待于在以后的使用过程中渐渐摸索。 班班通工作计划 且末县阔什萨特玛乡小20222022学年度其次学期阔什萨特玛乡小学电教室2022年2月20日20222022学年度第一学期班班通工. 班班通心得体会 二加强沟通，更好使用班班通今后我们学校将结合培训知识做好以下工作1在日常工作中把资讯化教学作为日常教学的内容，沟通学习，不断提高教师的.班班通心得体会 3传统的教学系统是由教师学生和教材这三个要素构成的，在现代化教学环境下还要多增加一个要素，这就是教学。既然是一个教学系统，从系统论的观.
