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1、 第三单元学案【学习目标】1掌握生字的读音和重点词语的意义.2运用摘录关键词语的方法，抓住作者思考感情的脉络，理清文章思路。分析刘和珍人物性格特征。3体会作者的思想感情的复杂性深刻性。认识帝国主义封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。【学习重点】运用摘录关键语句的方法，理清全文思路。【学习难点】体会作者的思想感情的复杂性深刻性。学习爱国青年的革命精神。【学习课时】三课时 第 一 课 时【学习目标】 1掌握生字的读音和重点词语的意义。2运用摘录关键语句的方法，理清全文思路。【学习过程】课前预习 1鲁迅你知多少，再用一个词形容你心中的鲁迅。2本文作者是在什么情况下写的，请你写出关
2、键词概况时代背景事件。3通读全文，扫清字词障碍。寥落 桀骜 屠戮 喋血 洗涤 浸渍 菲薄 租赁 殒身不恤 长歌当哭4 说出你的阅读感受，勾画出你不懂的地方。课堂学习 一明确目标 二检查预习作业 请你来板书 三 整体感知 1思考全文共分七节，哪几部分写了刘和珍君的事迹。其余部分在文中起什么作用。2根据上一问题提示，分析文章总体思路。 总体思路 局部思路 思路顺序_写作缘由记 念 刘 和 珍 君 _记念主体教训意义_四 合作探究 自由阅读第一二节，讨论：作者为什么要从追悼会上程君请求作文写起，作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”。 五 课堂小结全文思路的起点是本文的 _
3、 然后记述_ 在叙事的基础上在深入一步，议论_三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。六 课后作业课后“研讨与练习”第一二题。第 二 课 时【学习目标】 1总结刘和珍人物性格特征。2理清局部思路，理解重要语句的含义。【学习过程】一 明确目标二检查作业三品读赏鉴 第二四节 第二节是如何安排思路的。 第四节，围绕惨案，作者以什么顺序来展开思路的？四合作探究在原文勾画关键语句，说一说刘和珍是怎样一位青年？示例：“然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她” 向往革命，追求真理 五课堂小结六课后作业背诵第二四节第 三 课 时【学习目标】 1在原文勾画关键语句，品味鲁迅先
4、生深刻而复杂的情感2理解重要语句的含义。【学习过程】一明确目标二检查作业三品读赏鉴 1思考鲁迅在文中涉及了哪三类人，对他们各持怎样的态度？2引用陶诗的作用。四 合作探究 许广平曾说：“记念刘和珍君这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭”，下面我们就用心去解读几个句子，用心去感受先生的悲愤之情吧！1真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这事怎样的哀痛者和幸福者。2 “惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”3 苟活着在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望;真的猛士，将更奋然前行。五课堂小结六课后作业 “研讨与练习”四
