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1、2024年学校研究工作总结（优选10篇） 目录 第1篇学校课题研究工作总结范文 第2篇学校“农村小学生计算能力研究”工作总结 第3篇学校课题研究总结 第4篇学校教育教学研究工作总结 第5篇研究生暑期学校学习总结 第6篇2023年学校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”工作总结范文 第7篇学校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”工作总结 第8篇学校课题研究工作总结 第9篇学校信息技术教学理论研究组学期末工作总结 第10篇研究生暑期学校学习总结范文 学校课题研究工作总结范文 课题研究已进行半年有余，通过同组教师的协作努力，课题顺利进行着，对此，本人特做出如下总结 一、本年度课题研究进展情况及成果 1，
2、教师理论水平等到较快提升 通过课题研究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。 2，学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。 3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。 教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自主的学习起来，俗话说
3、教学相长，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整体的教学质量。 以下是教师获得的科研成果 王柳明 返璞归真的文本阅读谈初中语文文本阅读教学的教师角度 第十二届五四杯一等奖 xx年 邵秋芳 有效朗读，精彩课堂 xx年金帆杯二等奖 二、下一阶段研究规划 1，继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。 2，针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯;而对于学习能力强的学生，要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。 3，教师在,有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关示
4、范，鼓励学生自主构建知识，提高学生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。 4，积累教育资料，撰写案例和论文。 三、感谢 在课题研究的过程中，得到了很多教师的指导帮助，特别是一些有实践经验的教师的引导，让我在研究的过程中得以顺利进行下去。特此表示感谢，本人将再接再厉。 又一个学年即将结束，回顾这一年，忙碌而又充实。在校领导和老师们的支持和帮助下，我比较顺利地完成了本学年的教育教学工作。一学年里，凡事我都能够脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声。. 学校红十字工作是学校德育工作的重要组成部分，红十字活动是学校精神文明建设和校园文化建设的有效载体。深入开展红十字工作，大大丰富了学校健康教育思想
5、内涵，有力地提高了师生思想境界。 在学校领导的关心指导下，在全体教师的支持帮助和辛勤努力下下，教务处顺利完成学校提出的各项工作目标。本学期教务处主要围绕学校提出的以学生、教师和学校的发展为根本，以新课程改革为动力，以提高课堂教学过程质量为重点，以教研组、. 为全面贯彻落实沈阳市青教办关于办好家长学校的文件精神，推进省级课题组实验校的研究工作，增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度，提高家长的整体素质，办人民满意教育。我校坚持以抓好家教工作为突破口，全面推动学校整体工作。 镇中心小学学校工作总结（xx-xx学年度）光阴似箭，日月如梭。在即将过去的一学期里，我们xx镇中心小学在镇中心学校的正确领
6、导下，沿着学期初制订的工作目标，全体教师团结奋进，务实进取。 学校xx-xx学年度家委会工作总结一年来，本届学校家委会在所有家委会成员的共同努力下，在学校领导的积极支持下，按照学校家委会章程和学年初制定的工作计划积极开展工作，圆满完成了本年度的家委会工作，成功实现“xx市首批中小学示范家委. 回首一学期以来，我系团总支纪检部在校团委正确的领导和系领导的殷切关怀下，严谨务实，扎实肯干，保证了工作质量的同时也严于律己再接再厉，在工作中求进步求发展，各学生干部积极发挥职能作用，各项工作做到了有序不乱，稳步发展。 加强依法治校，全面提高中学生综合素质是一项重要战略任务。近年来，我校遵循“人人是才”的办
7、学理念，以中国特色社会主义思想体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕党和国家的教育方针和学校的工作大局，在上级政府、教育局的领导下. 学校“农村小学生计算能力研究”工作总结 目前，世界各国都把基础教育课程改革列入教育改革的日程，我国新一轮基础教育改革也拉开了帷幕，目标是要建立一个开放的、高效的、充满生机的基础教育课程体系，在众多学科、各种类别的研究课题中，我校结合本校校情于xx年七月开展了“农村小学生计算能力研究”这项区级课题研究。两年来，我们进行了扎实的研究，现将研究工作总结汇报如下。 一、课题研究的目标、内容、原则和方法 （一）、课题的目标、意义。 此项研究旨在通过课堂学科教学主渠道，转
8、变教师的教学理念和教学方法，优化学生的学习方法，以教师创造性的“教”引发学生创造性的“学”，培养并逐步提高学生的数学素养和计算能力，逐步形成计算技能，促进学生数学思维品质的发展。在探索过程中，学习相关的研究方法，提高教师的科研能力，从而提升教师的自身素质，把教学重点从自然科学知识转移到科学的学习方法上，使学生获得终身学习的能力，从而深化学校教育教学改革，推动素质教育向纵深发展。 （二）、课题研究内容。 本课题在现在农村中小学新课程改革的前提下，结合近几年来素质教育的开展，以及学生计算能力在数学学科中的重要性，主要从计算能力的培养，保证计算习惯的养成，促进计算技能的形成进行研究。 （三）、课题研
9、究的原则和方法。 根据小学数学课程标准：应重视口算，加强估算，提倡算法多样化、合理化，逐步形成计算技能并能综合运用所学知识和技能解决实际问题；以及现代儿童心理学、教育学相结合的原则。 采用观察法、实验法、调查研究法、对比实验法、综合评价法、文献法等进行研究。 二、研究工作的进程。 （一）、调查摸底阶段。 1. 问卷调查，摸底了解，选择课题 多年来，小学数学教师发现学生的计算能力太差了，连简单的运算也过不了关，甚至数学基础好的学生运算结果也常出差错。通过调查了解，究其原因：近几年来由于素质教育的开展，再加上先进的简便的计算工具（计算器）的逐步普及，社会生活对计算技能的要求正在逐步降低，小学教材对
10、计算能力的要求也调低了。这导致了教师对学生计算能力这一问题又有所忽略，认为计算易教，不重视计算教法的研讨。教学过程中重算法轻算理；重练习轻理解。而学生则认为计算好学，一听就会，不用动脑筋，只要做练习就可以了。因此，有些学生不懂算理，计算法则的运用比较僵化。习题错误将经常不断。当出现错误时，师生都没有分析错误原因而只是简单的将其归罪于粗心。 2. 建立、健全组织，确定学校科研队伍。在本课题研究第一个阶段前期准备阶段（xx年7月至xx年9月），学校成立了课题研究领导小组： 课题组组长:兰祥勇 副组长:袁美忠、周积伟。 课题组主研人员：黄 勇、周 洪。 课题组成员：周利然、顾思维、王峰、刘漆红、陈雪
11、莲。 学校课题研究领导小组制定了一系列相关管理制度和奖励方案，并对研究成员进行了详尽的分工。 3. 搜集资料，确立课题，构建课题的框架，撰写农村小学生计算能力研究课题方案、关键词的界定、理论基础的确立、研究成果的预测和论证、课题的申报材料。 （二）、课题申报立项。 xx年7月1日，农村小学生计算能力研究课题向江津区教育科学规划领导小组办公室申报。经江津区教育科学规划领导小组办公室组织有关专家评审、并报重庆市教育科学规划领导小组和市教育厅审查批准，本课题确定为江津区教育科学规划立项课题。 （三）、科学运作、落实研究具体环节 1、首轮研究实施阶段。（xx年10月xx年年10月） （1）课题组成立暨
12、开题仪式，按方案初步实施。 （2）实验前测。 （3）不定期、定期召开课题研讨会，及时总结经验，调整、完善实施措施。 （4）组织实验后测 （5）召开中期研讨会，邀请专家对实施方案及目标进行论证，做好修正工作，并进一步完善措施。 2、验证性实验阶段（xx年年10月2023年4月） （1）实验前测。 （2）按调整后的实施方案，组织研究工作，并不定期的组织研讨会。 （3）组织实验后测。 3、成果形成阶段。（2023年4月2023年7月） （1）对研究收集的资料进行整理、筛选，撰写研究报告，结题。 （2）根据研究成果，编写适合各年级学生的训练计算能力的较科学系统的题目。 （3）学校表彰优秀科研教师和参加
13、实验的学生。 三、科学导控，教科研互相促进，引领课研顺利开展。 （一）、科研促教，强化课题意识。 1、培训科研队伍 我们的教师平时忙于教学、多数人对教育理论研究不够，更谈不上进行课题研究，必须把他们迅速培养出来，坚持从理性的角度、全新的视角、更高层次的认识水平来从事教学研究工作，我们采用了请进来、走出去、坐下来的方法培训学校课题研究骨干成员： 请进来 学校请区教育界的专家到学校作专题讲座，介绍课题研究的方法；聘请区教研员担任学校课题研究的顾问。定期对课题组的教师培训。 走出去 学校派黄勇等9名教师到外地学习了“洋思经验”，聆听他们介绍先进经验；每次的江津教育研究工作会议，学校积极组织派员参加。
14、 坐下来 两年来，课题组坚持每月一次研究成员研讨会：大家一起坐下来，学习相关理论知识、交流研究成果、讨论下一步研究工作计划。 2、规范研究管理 课题研究最讲究思路清、目标明。在整个课题研究过程中，课题领导小组科学运作、有的放矢、典型引路、研究工作扎实、成效明显。 （二）、科研强师，开展课题研究 致力追求“有效整合”指导新境界 1构建学习平台，实现资源共享。 学校制定了学校十一五发展规划、学校教师培养方案，开展了丰富多彩的校本教研活动。借助校园网、校务平台，及时上传最前沿的科研信息、最实用的教学资源，供老师自主选择学习，达到了资源共享和学习促进的作用。 2构建实践平台，实现研讨互动。 集体备课采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式，各年级组教师根据教研组长安排的内容，精心备课，并在规定的时间内将初稿发布到教研平台相应学科的“集体备课室”中。其他教师利用课余时间研读，参与网上研讨活动，发帖回复修改意见。网络集体备课，真正实现了交流对象的角色平等，交流机会的充分均衡，无障碍的参与与探讨。开展制作课件互动与共享，从而引进课堂，进行实践分析、量化比较、总结完善，形成定案，共同享用。 （
