幼儿园发展性评价指标

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1、幼儿园发展性评价指标【评价指标评分说明】1. 每个项目包含若干条评分指标，停条指标有不等的分值，2. 部分指标作“是或否评分。完全达到该指标的所有要求.方可评为“是”.得该指标总分；否则.评为“否”该指标不得分.不存在的情给 分。3. 多数指标通过现场观察、资料杳看、教职工座谈等形式，根据实际工作落实情况按A、B、C、D、E五个等级赋分。A满分；B得该指标80%的分数：C得该 指标60代的分数：D得该指标40%的分数：E不待分。、基础性指标（40分）指标内容指标要求评估细则分值评估要点观测要点责任科室1.办园宀匕 宗曰（2分）1有正确的办园指导思想和培养目标幼儿园贯彻党和国家的教育方针，严格执

2、行教育法律、 法规和政策。有切合幼儿园实际的办园指导思想和培养 目标，并在幼儿园规划、课程、环境和各 项工作中落 实。1按A、B、C. D, E五个 等级 赋分。全部落实的为A,其中 一项未落实降一个等级，扣 完为止。查阅幼儿园规划、计划、课程方案、环境和活动资料，幼教中心1-2办园行为规范、合法， 社会声誉好，社会、家K满 意度在80%以上.加强幼儿园宣传利用各种平台加强和社会、家长沟 通、交流，每学期开展一次全园参与的家长满意度测评. 并进行汇总、统计、分析，针对家长提出的意见和建议 进行适度的回应和落实，不断提高幼1按A、B、C、D. E五个等级 斌分。全部落实为A,有一 项未落实降低一

3、个等级。只开杳阅家长满意度调查问卷（访谈）、微信平台互动、各类举报（投诉）等。教职工的园务公开栏、网站公示等），按照制度及时、规访谈教职工和家长,范地迎行公示，资料积累完善.12.家12-1用视家园共育，定期进行 家定期进行家访，每学期至少一次让家长参与幼儿园或班任阅园部和班级的家长工园互动访和家长开放活动，有过程性记级活动。通过多种形式向家长普及科学的教有理念和方根据实际工作落实情作计划总结（班级的在班务分）录。多途径、科学地帮助、导家法,家长宣传教育工作内容E富、形式多样、注重实况按 A、B、C、D、E计划中体现），园部和班级庭教育。效。各类活动开展规范，做到有计划、有落实、 有记五个等级

4、赋分。家园互动、家访记录、家K录、有总结、有实效。学校和宣传资料,13.特殊儿童教育（1分）13-1重视特殊儿童学生教有，落 实“一人一案”，愀好信息录入 和资料整理工作。按要求做好资 源教室管理和送教上门工作。关爱特殊儿童，落实“一人一案”，完成省个别化特殊 教育管理信息系统相关信息录入；送教上门的特殊儿 成，要按教育部门的要求做好相应送教上门工作，完成 规定送教次数对普通教师进行融合教育培训；档案齐 全归档及时，设立资源教室幼儿园按规定做好档案材料1根据实际工作落实情况按 A、B、C、D. E五个等级赋分.壳看XX省个别化信息管 理系统，残疾儿童基本情 况、送教清款个、资源教育 使用情况等

5、资科，基教科统 计的材料上报情况.14班广建设（3分）14- 1班子结构合理、作风踏 实、团队凝聚力强：对园领导班 子综合满意度较高。根据幼儿园实际情况组建园务班子，结构合理：领导班 子团队作风务实执行力强部门沟通协作四好.企转效能显苫教职工归属感强，对班子的综合满意度 90%以上。1根据实际工作落实情况按 A、B、C. D. E五个等级赋分，查阅园管理网络，成员分 工、测评等资料教师访谈， 了解园班子工作作风。14-2园长具有业务引领能力，带 头开展教育教学研究，并承担一 定的教育教学任务.园长能引领课程建设，积极开展论文撰写、课题主持、 教研活动组织等。1教师访谈.了解园长管理和 引领教育

6、教学研咒的情况： 查阅园承担教育教学任务 记录和进班观察记录等。园长每月承担教育教学任务不少于2个半日活动或累1组织人事科计6小时以上，进班观察与指导每学期不少于10个 完 整的半U活动。15-1积极探索和实践课程的园 化实施，构建和完善符合幼儿 习与发展的适fr性课程体系。园本课程方案能指导课程实施，以问题为导向，不断深入、逐步完善。围绕园本课程实施方案开展相应的园本1特色活动。班级学期工作计划、月计划、周计划等有效保障课程实施。夜君园本课程方案和课程根据实际工作落实情况按A、B、C, D、E五个等级赋分。实施资料，班级计划总结月计划、周计划等教师、家K访谈，进修学校平时检15.教 科研r.

7、作（5分）15-2教研机制完备，通过多形 式 的教研活动提升教师教育教有理 念，推进课程园木化建设。教研制度健全规范，有备课、学习、反思、研究等.教研活动常态化开展，定期开展课程（主题）审议、保教2活动、疑难问题解决等教研活动，每次活动主题明确、根据实际工作落实情控看教研组制度、教研组计况按 A、B、C、D、E场和总结、所有教研活动的资料详细、成效好。五个等级斌分资料。-Il -15-3幼儿园重视教科研工作，有 专人负责，有一定的经费投入。以深化课程改革、保教工作实践 的研究为教科研的主要内容坚 持实用有效、问题导向.重视过 程管理。15-4业务副园长（或园长助理）承担一定的教育教学任务。根据

8、进修学校教科室进修学校具体评估细则详见进修学校教科室/*学年学校教科研工1 作评估细则。业务副园长（或园长助理）承担教育教学任务每月至少2个半日活动或累计6小时以上，进班观察与指导 半口 1 活动符学期不少于25个完整的半日活动。关于幼儿园的教科研考核结果，按A、B,查看教科研计划与总结、科研制度、过程性管理、C、D. E五个等级贤关外出学习的资料等。分。根据实际1 :作落实情况按 A、B、C、D、E五个等级赋分查阅业务园长（或园长助理）半日活动计划、进班观察与指导半口活动记录，教师访谈了解具体情况。16-1重视师训工作，将师训工作 纳入幼儿园学年工作计划。按时 完成省市区师训部门规定的培训

9、任务。积极承担全区性项目培训 活动开展有效培训。具体评估细则详见进修学校“XX区幼儿园学年师训工作考核评估表。1根据XX区进修学校 教师专业发展培训” 的考核等级优秀、口 好、合格、不合格按A、B、C、D四个等级赋 分。未开展师训工作的 按E等级赋分。园本研修按进修学校对各 园的学年考核结果直接记 入，查阅相关资料和向教叫 访谈了解分管领导指导研 修活动情况.迎修学校16-2加强教师专业发展培训管 理.各类培训档案齐全。重视教 师专业发展，关注各类教师的培 养和成K,为每位教师专业成K设 立档案，发挥骨干教师引领作 用。2查阅幼儿园教师专业发展 规划、分层培养材料、骨F 引领资料和教师个人成长

10、 档案袋等。17-1落实3-6岁幼儿学习与发 展 指南精神，坚持儿童立场.体现 生活化、游戏化理念，能将立德 树人融入幼儿园保教工作全过 程。无“小学化倾向和“放 羊 式”、“看管式”现象，保教活动以幼儿年龄特征为依据，坚持以游戏为基本活 动，没有以兴趣班、特长班和实验班为名教授小学教育 内容、进行其他超前教育或者强化训练活动。1.5按 A、 B、 C、 D、 E 五 个等级赋分。如有以兴 趣班、特长班和实费班 为名教授小学教育内容、避行其他超前教育 或强化训练活动直接为0分。苴着幼儿园园本化课程方 案、德育教育资料、课程游 戏化实施资料等.进修学校将德育教育融入课程实施中，体现全员、全程、全

11、方 位的有人思想，0.516.师训工作（3分）17保教活动（10分）17 2科学统筹安排-日作息时 间，一天中幼儿有一定的时间进 行自由游戏活动、户外活动等。保教活动组织方式科学灵活，幼 儿有自主性、选择性，获得新经 验，养成良好习惯.一日活动内容安排合理，能按周、日计划有效组织活 动通过适宜的方式引导幼儿养成13好习惯，活动组 织 有序，生活环节流畅无消极等待.1根据实际工作落实情况按 A、B、C. D. E五个等级赋分，查阅周工作安排、作息时间 表备课。组织教师访谈.进 班观察。查看班务计划、总 结，月计划或主题实施计划 等。查看园本特色活动坂 料。教师、家长访谈进修 学校平时检查。-天中

12、至少有机会可以连续45分仲以上的自由游戏；有 素计2小时以上的户外活动、其中1小时为体育活动； 提供多种材料以供幼儿选择；集体教学活动聚焦颖域的 关键经验,有效支持幼儿个别化、创造性地学习。217-3创设与保教活动相适应的 教有环境，内容丰富展示合理. 能促进幼儿的经验习得。合理规划班级区域活动的空间在保障基木教玩具配备的基础上，创设以低结构、易操作的自主游戏区域“1根据实际工作落实怯 况按 A、B、C、D、E 五个等级赋分.实地查沿幼儿园和班级区域 设置、环境创设等，查阅幼 儿园和班级环境更新的资料 枳累。班级环境温馨美观，合理展示和呈现幼儿生活与学习痕 迹。展示内容、高度适宜，与班级幼儿以

13、及近期的课程 主题和活动相关，有较多幼儿自主创作和个性化表现的 作品。117-4在一日活动中关注幼儿情 堵，注重良好习惯和品质的培 养。有目的地进行观察跟踪记 录，注重分析与跟进。幼儿身心健康，情绪愉快，生活、卫生等习惯良好， 喜欢参加各类活动.乐意做力所能及的事。幼儿初步憧 得互助、合作、分享，能遵守一定的规则。乐意与人交 往，大胆表达、认真专注，有较强的好奇心和求知欲。1根据实际工作落实情况按 A、B. C、D、E五个等级赋分，进班观察幼儿参与活动、互 动交往、生活学习习惯等情 况查阅个案观察记录、活 动观察记录以及其他体现幼 儿发展的材料等。教师能关注个体差异.能有目的地进行观察.有记录

14、1和跟进措施，有结果呈现。17-5为每位幼儿建立成长档案. 对幼儿的发展进行动态评估，作 为重要的课程调整和教有改进的 依据。每位幼儿有成长档案，记录幼儿的表现，收染幼儿的作 品，能以文字、图片、幼儿作品等多重形式记录幼儿成 长的过程，何月一次反馈期末一次综合性评价“1根据实际工作落实情况按 A、B、C、D、E五个等级赋分.查阅幼儿成长档案。18-1膳食管理：有严格的腾食管 理制度膳管会），制订切实可 行的膳食i十划和科学合理的食 浩，定期开展营养分析并落实措 施。膳食管理制度齐全食品安全管理制度、从业人员健康 管理制度、阪品采购查验和索证索票制度、住品安全事 故应急预案）。每学期制订膳食计划，按，儿政各类食 物一日建议摄入量供给膨食食谱品种多样、 搭配合 理、菜肴色香味俱佳并每1-2周更换。至少每季进行营 养计算蛋白质、热量及其他营券素供给合理。2对照e:xx省托幼机构 卫生保健介格单位评 审细则（试行）的具 体要求根据实际工作 落实情况按A、B、C、 D、E五个等级赋分。在阅有关制度、膳食计划及 氏谱、营养计算，实地查 看，训问有