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1、在承担中成长篇一：第二课在承担责任中成长知识点归纳 第二课在承担责任中成长 1、集体利益和个人利益的关系：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体的表现：自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 3、关爱集体，人人有责 4、怎么承担对.的责任：（1）当国家的尊严受到侵犯时，我们
2、应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。（2） 主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。（3）青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，实现中华民族伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。 、积极参加公益活动，服务.：在参与.公益活动的过程中，我们既承担着.责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升 、怎么做一个负责任的公民：1、信守承诺：慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。2、勇担过错：错了就要勇于承认，并承担相应的责任。3、自觉承担责任：我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐，还要反思自己的责任，在承担责任中不断成长 、
3、自觉承担责任含义：就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。篇二：在承担责任中成长 在承担责任中成长 -优秀班主任工作事迹材料 虎林市第一中学 董 雪 工作18年来做了14年的班主任工作，一路走来虽说有艰辛、委屈但更多的是收获是成长。回想起这十几年来的班主任工作模糊而又清晰。模糊的是一届又一届的孩子们毕业了，和他们在一起的美好时光逐渐淡了；清晰的是班主任的工作思路、方向和目标与肩上的责任更加明确了。 今年我是接手初四四班，还好一年时光转瞬即逝，回头看看一年来的成果还是比较欣慰的。中考中我们班级学校前十进了四个，考上高中的人数也创下一中新高37人，
4、各科平均分、及格率、优秀率都名列前茅。下面我就从几个方面简单说一下。 一、以爱心抚慰后进生的心灵、以诚心赢得学生的信任。 接手前我就了解到这个班的学生学习情况，所以接手后我主要从班级两头抓起。去关心后进生，让他们感受到老师的关注、体会师爱的温暖。同时我把一些重要的工作交给所谓的学霸锻炼他们的能力、体会老师的重视。比如我们班级的董奕华同学一个小姑娘就做在班级最后一排的角落里，脏兮兮的总是低个头，不说一句话。我了解到她除了数学差点以外其他科还行，出现这种状况的主要原因是由于家庭条件差，又不爱干净还性格内向所以学生都避而远之。为了让她知道老师还在关心她，我主动找到她聊天，教她学习、生活、审美，她字写
5、得好我就让她帮我干活渐渐地我们走近了。她不仅学会了学习、学会了与人相处、最关键的是学会了自信。就这样我也走进了更多后进学生的内心，与他们成为了朋友，更多地激发了学生学习兴趣和学习信心。在带班的过程中对于学生存在的问题，我也是一视同仁，全心的去爱每一个学生。我喜欢用孩子宝贝去称呼他们来拉近彼此的距离，我喜欢为他们尽职尽责的做我该做的一切来赢得他们的信任；我喜欢与他们打成一片来换取他们的爱。接班第一天的劳动我就会不怕张不怕累主动和他们分担劳动，用一两天的时间基本记住他们的名字。自习课时学生在下面学，我在上面学有时也会和他们比速度来调动学生的积极性，就是这些小事让我赢得了爱与信任。 二、就是针对班情
6、，制定切实可行的班规来凝聚力量。 就四班班而言，在以前班主任的基础上我又制定了许多符合班情的规定，比如作业上缴制度要求学生早晨进班后，作业全部按语数外物化的顺序摆放在外侧的桌角，由我亲自来收，课代表下课后送到办公室。这样既避免了早晨混乱也避免了个别学生不教作业的现状，我们班即使不学习的学生也都认真地交作业。另外，我还针对我们学校没有统一的课前准备，要求每节课的课前5分钟课代表以齐读课本的形式组织课堂，取代了传统意义上的一支歌。这不仅让学生复习了以前的还预习了本节课的内容，同时也增强了班级的凝聚力。还有卫生三限等班规，当然了这些规定不仅在很大程度上约束了学生，更重要的是使他们有了集体感、纪律感但
7、在具体的操作上我还是以人为本，更多地去理解与宽容。这样一来班级的凝聚力明显增强，在10月份举办的全校运动会上，别的班级都为派谁上而发愁，而我们班就出现了每个同学都抢着上项目的现象，为了不伤害他们的积极性，我私下里求裁判让我们多上几个而不算成绩。最后我们由初三的第四名进到了初四的第一名而且是遥遥领先。这种凝聚力也体现在平时的学习和中考体育考试中，那彼此的加油声、呐喊声如今仍在我耳边萦绕，使我们班级在中考体育中创下了前所未有的佳绩。 三、大胆的表扬，善意的谎言，真诚的帮助赢得学生的爱。 班级管理中班主任千万别吝啬表扬与鼓励。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要善于发现他
8、们身上的闪光点，给以信任，从而向更好的方向发展。比如我们班的刘伟同学我刚接班时120多名，但我发现他不仅聪明而且品质也相当不错，于是我在找他谈心时就说“我董老师带班这么多年从来就没看错过人，你是咱班男生中最聪明的，智力上绝不比曲焱、蓝文俊他们差，成绩上的差距我愿意帮助你好吗?。另外我时常的偷偷的对学生说我相信自己的眼光，说你行你一定能行，我已经和其他老师都说好了这学期我的重点任务就是抓你等话语，时常的敲打他们有时也会跟他们说，老师做梦梦到你如何如何，虽然有些是谎言但他们听了都非常高兴，同时也感受到了老师的关爱、期待与重视。成绩自然就上升了，尤其刘伟初四一年一直在学年前50。我们班的王起娇也是思
9、想学习进步较大的他曾说过“老师你和其他老师最大的不同就是给了我足够的信心和力量”。我一直告诉她要相信自己，你能行。出现波动时我会说除了用语言另一种和他们交流有效的方式便是“综合本”。它最重要的作用是我和学生沟通的纽带，每次我都会认真的批改，一本不漏，并在每本的下面写上相应的“别让我失望，加油！”“期待着与你分享成功”“你让老师很纠结”“让我们一起努力好吗？”等话语，这些话会让他们的心灵有所触动，当然有时学生也会给我写回复。所以这个本子对我带班来说很重要不仅在学习更在思想上帮到了他们。另外还能帮助我解决问题化解矛盾。另外家长会上我也会把它放在孩子的座位上让家长翻阅，这种爱与责任不仅让孩子也让家长
10、感受的到，达到了此时无声胜有声的效果。 四、就是善于忘记，别放弃；主动承担，别嫌累。 作为班主任，我们都知道大多数班级中是优生少，差生多。所以我们经常会碰到一些不愉快，感觉工作太累等。对于这个我们改变不了时就要学会忘记，自得其乐。以良好的情绪感染学生，才能使自己的教育教学收到良好的效果。在班级无论是考试成绩还是学生们犯了错误我最常说的一句就是过去就让它过去吧，老师只看你们的现在与将来。比如今年下学期我们班新转来了一个去年休学的学生叫黄祚。由于身体原因成绩一直不是很理想，他总是和去年的自己对比，自卑、着急上火。我就告诉他忘记过去，看看现在的自己收获了更多的朋友、得到的是更多的关爱；总是鼓励他别放
11、弃要看到自己的优势所在；要相信自己我能行！后来他就离不开我了，天天围绕在我的周围在这样的环境下黄祚有了信心在不断的坚持与努力下成绩也有了很大的飞跃。另外班主任和学生接触的时间长，在学生面前就是一面镜子、一本书。为人师表、率先垂范。因此作为老师一定要重视身教。每天我总是早早的到，晚上最后一个走。利用学生自习我总是洗洗抹布、擦擦黑板、拖拖地等几乎从来没有闲的时候。学生练习册发下来，我会用订书器一个个的把他们订好。任何时候只要是学生给我发的短信我都会认真回复。这些小事都会被孩子们看在眼里，记在心里，从而使孩子们喜欢上你、更加爱你。现在高二这届，我们班的陈璐同学的妈妈就现在孩子遇到任何问题还是要找我，因为家长说孩子只听我的。正是对学生，对教育事业的爱才有了这份信任， 五、班主任和各课任老师的沟通交流、鼎力合作，也显得至关重要、不容忽视。 今年我们班所取得一切的教学成绩我首先感谢我的搭档们。其实处理好与科任老师的关系，我认为首先要尊重来激发他们关心班级工作的热情，也能让科任老师愉快教学。记得2021年我和篇三：在承担责任中成长 天卉中学九年级思想品德导学案 在承担中成长
