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1、 青少年素质教育的基本要素 素养训练的根本特点 1、素养训练必需面对全体人员，任何一名社会成员，均必需通过正规或非正规的途径承受肯定时限、肯定程度的根底训练。 第一，保证承受训练成为每一个人的权利和义务。承受素养训练是每一个青少年最重要、最根本的权利。 其次，保证使整个民族的文化素养在最低可承受水平之上，杜绝新文盲的产生。 第三，素养训练的最终目标是为将来的合格公民奠定素养根底。 2、素养训练向儿童、青少年供应的是“根本素养”而不是职业素养或专业素养，是让学生拥有“一般学识”（generallearning）而不是成为某一特地领域的“小专家”或某一劳动职业的“小行家”。一个人只有具备了良好的根
2、本素养，才有可能实现向较高层次的素养或专业素养的“迁移”。 3、素养训练的“进展性”强调的是“学会如何学习、学会生存”。真正的训练是形成自我训练。素养训练提倡敬重、发挥和完善学生的主体性。留意培育学生剧烈的制造欲望、制造意识和制造力量。 4、素养训练的根本目标是促进学生全面进展，培育力量、促进进展，是指在正确处理学问和力量之间的关系。 5、素养训练要立足于将来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需求。素养训练就是要转变训练的惰性和保守性，它的目标是使年轻一代适应将来进展的需要。 青少年素养训练 青少年素养训练 素养训练的目标 1、素养训练的目标是提高国民素养；而“应试训练”的目标是“为应试而
3、教，为应试而学”。 2、素养训练以提高国民素养为目标，必定要面对全体青少年，面对每一位将来的国民。 3、素养训练为了提高国民素养，促进受训练者在自主活动中将外部训练影响主动内化为自己稳定的身心素养。 素养训练的目标是培育胜利的人格，全面进展人的德、智、体、美、劳等几方面的素养。素养训练进一步完善了全面进展训练；素养训练深化了全面进展训练的内涵。根本途径就是实施全面进展训练。德育、智育和体育是促使受训练者获得全面进展的根本手段，也是提高受训练者素养的根本途径。 青少年素养训练 、青少年素养训练课程共分十三局部： (一)、了解自己，强化自我意识： 在小学阶段，孩子开头尝识自主的与同学沟通，但由于心
4、智正处于由模糊向清楚的意识转变，经常会产生自我冲突的错误意识，会在迷茫、不自觉中对自己心灵进展损害。一旦孩子有了正确的自我熟悉，就会自信，削减自我损害，培育孩子良好的自我意识，了解自己，克制自我紧急，完善自我，培育自信将为孩子的将来成长打下良好的根底。 (二)、了解父母，树立正确的家庭观： 在912岁期间，孩子自我意识增加，心理意识开头产生独立，与父母沟通渐渐削减。该阶段是孩子逆反心理的萌芽期，也是父母与孩子产生冲突的初期，同时也是孩子建立良好的家庭观的时期。是了解父母，认可父母避开孩子在青春期消失家庭逆反心理的关键。 (三)、熟悉教师，建立良好的师生关系： 在学校里，主宰孩子的是教师，孩子与
5、教师的关系是最直接影响孩子对学习好坏的外因，孩子对教师的认知程度越高孩子越宠爱学习，反之就会消失偏课或厌学。帮忙孩子学会正确对待教师，学会与教师和谐相处，如何适应教师，适应学校是促进孩子学习，预防孩子与教师发生问题，避开孩子在学校发生心灵损害最有效的方法。 (四)、我与学习，了解学习的重要性和目前的学习现状： 在小学36年级的孩子常消失成绩不稳定、上课留意力不集中、爱搞小动作、贪玩，回家不主动写作业，主要缘由是孩子对学习还处于被动，不明白为什么到学校，学习是为什么，为谁学习。在孩子被动学习的状况下，家长无论如何操劳、努力孩子的学习都不好，家长稍一放松，孩子的成绩就会下来，孩子还简单对学习还产生
6、反感，产生惰性。 在小学阶段要让孩子理解明白到学校干什么，什么应当干，什么不应当干，明确学习的目的，通过学习和培训帮忙孩子内视自己，培育主动学习意识及良好的学习习惯，这个时候正是对孩子当下学习和以后学习的关键时期。 (五)、快乐一家人，情感表达力量培育： 家庭除了靠血脉维系以外更主要的是情感，由于社会的压力，现在的家庭，尤其是父母与孩子之间的情感沟通越乏削减，这也直接影响了孩子的情感表达力量的培育，与人相处情感表达至关重要，也是人际和谐的根底，更是家庭沟通的根底。培育孩子如何与家长的表达情感是培育孩子情感沟通促进家庭和谐最愉悦有效的方法。为孩子适应将来情感社会的生活，学会与同性、与异性友好相处
7、打好根底。 (六)、需求表达力量训练： 孩子永久都有买不完的小东西，当孩子遇到困难时需要精确的表达方式，当要获得他人（家长、教师、同学.）的帮忙时要有获得需求的表达方法，然而，现在的孩子最常用的方法就是“我要这个”“给我买这个”“我不懂”“我不会”。当孩子的渴望被不断拒绝的同时也就会抑制他们沟通的主要动机，并对被求助产生疏远心情。而在人的一生中擅长表达需求，学会求助是重要的生存技能。 (七)、心情掌握力训练： 孩子从小就不行避开地要面对他人的批判、责怪、吵嚷、生气、厌烦甚至骂和打。不能够正确地面对负面心情，孩子的心理就会产生负面影响。其实人都有两面心情，如父母，生气只是父母的一种负面心情表现，
8、孩子了解了父母的心情的两面性，就简单承受父母，就会避开和父母发生冲突。通过对父母的了解，孩子也了解了人的两面心情，就会提高面对他人的负面心情的承受力量。 (八)、赞美的力气谁都喜爱我： 一句赞美的话让教师喜爱你，一句赞美的话使同学情愿与你交往，孩子正确对待现实，避开和削减对别人挑剔的习惯，对于孩子的人生是极其重要。有人说，这个世界不缺少美，缺少的是发觉。一个人假如在这个世界上看不到美，他就会和这个世界产生对抗心理，和世界对抗的结果，就会自取灭亡。在小学阶段教会孩子发觉美，培育孩子发觉美的眼睛，对孩子树立正确的人生观有重要的根底作用，这将帮忙孩子在一生中削减与人发生分歧、冲突、争斗和损害，对孩子
9、提高生命质量。 (九)、翻开心扉，与父母沟通力量训练： 有一项调查显示：现在的孩子遇到问题，60%找同学，30%自己解决，9%找有关机构，1%找父母。孩子有事不告知家长现在已经成了特别普遍的现象，孩子和家长的沟通一旦中断，亲子关系的危机也就从今开头，家长不了解孩子，心中就会担心，而孩子对父母的信任也由于缺乏沟通而开头降低。可以说，在孩子成长的过程中，孩子和家长的沟通一时一刻也不能停顿，帮忙孩子培育与父母准时沟通思想的习惯，这样能使家长随时随地了解孩子、把握孩子、有效地帮忙孩子明辨是非，削减孩子行为的盲动性，避开盲目行为对自己和他人造成损害，也便于家长对孩子进展更加有效的监护，避开产生监护中的失误。 (十)、我的魅力指数： 让别人接纳自己首先就要了解别人对自己的看法，通过对自我形象（言谈举止、行为习惯）分析了解自己在别人眼中，在一个群体中是什么形象，这样就能明白别人如何对待自己的缘由。依据别人眼中自己的形象，就可以对自己作出调整，形象好的要连续发扬，形象不佳要进展修正。使孩子主动留意形象和改正自己的不良行为举止。 (十一)、留住我的心，克制上课及阅读时的不用心训练： 小学生思想活泼，经常在不经意间就会被一些事物影响，不能用心致志的听课学习。上课“溜号”是影响学习效果和成绩的主要缘由，通过专业训练可以有效的克制精神“溜号”现象，快速提高学习质量。
