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1、 小班语言找气球教案反思1、小班语言找气球教案反思 活动目标： 1、通过嬉戏学习红、黄、绿及词“气球”。 2、学说短句：我找到了气球。 3、体验参与集体嬉戏的欢乐。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动过程： 一、听音乐做开汽车到郊外 1、边开边看什么灯亮了，该怎么做? 2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的歌春天，好吗? 二、复习稳固汉字蓝天、白云、太阳、小草。 1、到草地上休息一会儿，郊外的风光真美，你们观察了什么?(出示背景图) 2、出示字宝宝 师：这些字你们熟悉吗?(太阳、蓝天、白云、小草)。集体读一遍。 谁情愿把这些字宝
2、宝送回家。 请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。 三、熟悉新字(出示背景图) 1、师：我们再来看看，天空中又消失了什么?(出示红、黄、绿气球) 2、出示字卡“气球”，并让幼儿读三遍。 3、师：有些什么颜色的气球? 红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝(贴在红气球上)，它就是什么气球?(连起来念“红”“气球”) 黄气球、绿气球同上。 四、认读儿歌 1、出示气球诗 红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。 2、师：气球宝宝和我们成了好朋友了，它给我们带来了一首好听的儿歌。 幼儿集体念儿歌(二遍) 请个别幼儿来念儿歌。 五、嬉戏“找气球” 1、气球宝宝在和我们玩“捉迷
3、藏”的嬉戏，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗? 2、教师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球，假如换一个怎么说小朋友找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人教师听你找到了什么气球。 3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿熟悉各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。 六、开汽车回家。 活动反思： 幼儿喜爱做嬉戏，教师适时地开展对教学有帮忙的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的仆人，从而到达了识字教学的目。 2、小班语言活动教案：胖熊吹气球教案(附教学反思) 设计思路： 在我们高快乐兴上幼儿园的主题中，孩子
4、们都慢慢地知道自己在幼儿园里有许多的朋友。但是从孩子们日常生活中的状况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，经常表现为对朋友的漠不关怀，并且总是和朋友挣抢玩具不会共享。于是我预设了胖熊吹气球的活动，盼望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的欢乐，以及能够情愿和朋友共享。 活动目标： 1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。 2、体验有朋友的欢乐，并尝试和朋友共享。 3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动过程： 一、引起兴趣 1、今日我们来了一位客人猜猜它是谁? 2、小狗、小猫 3、出示
5、狗熊的图片 今日我们要来听什么故事呢? 这个故事的名字叫胖熊吹气球 二、观赏故事 1、第一遍观赏故事(看图片) 小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办? 2、其次遍观赏故事 (1)说说不同气球的颜色象什么? (2)小胖熊还没有气球，你有没有方法让小胖熊也能玩一玩气球呢? (3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁? 三、看看说说 出示照片：这个宝宝的玩具坏了，假如你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说) 出示照片：这个宝宝不当心摔跤了，假如你是他的朋友，你会怎么样?
6、(幼儿说说) 孩子们一起来找找朋友吧。 活动反思： “小朋友你们玩过气球吗?你玩过什么颜色的气球，它像什么?”当我把问题抛给孩子们时，这个话题立刻激起了他们的兴趣。许多孩子立刻举起了小手，还有的焦急的叫着“我玩过，我玩过。”“我玩过红色的气球。”嘉嘉说。“那你的红气球像什么?”“嗯，像轮胎，圆圆的。”“我的气球是粉红色的，也像轮胎。”“我玩过黄色的气球，黄黄的像月饼。”“我的气球是泡中泡?”诗玥说，“什么是泡中泡?”我问。“就是在气球的里面还有一个气球。” 3、小班语言大气球教案反思 活动目标： 1.对语言嬉戏产生兴趣，喜爱和教师、小朋友一起玩嬉戏。 2.学会正确指出“你”“我”。 3.引导幼
7、儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点： 活动重点： 学会儿歌，并能两两结伴表演儿歌内容。 活动难点： 会边操作边叙述。 活动预备： 1.幼儿观赏并学会念儿歌 2.按幼儿的人数，预备气球头饰。 3.配套CD或磁带。 活动过程： 一、导入 师：小朋友看看今日教师给你们带来了什么? 幼：气球。 师：嗯，关于气球还有一个很好听的儿歌，让我们一起来听听好吗? 幼：好。 1. 学习儿歌。 教师把儿歌完整的说一遍。 提问：儿歌的名字叫什么呀! 幼：大气球。 (再重复一遍) 二、看课件学儿歌。 师：儿歌中都说了些什么呢?我们
8、来看看电视再念念儿歌。 提问：儿歌里都说了什么? 幼：球碰球，似乎点点头。 可以再次提问儿歌里还说了什么。 三、示范嬉戏： (1) 学完这首歌我们来玩一玩这个嬉戏好吗? 活动规章：你有大气球的时候就指着别人，我有大气球的时候就指着自己。 (2) 教师和全部儿童互动。 (3) 请两个小朋友到前面示范。 (4) 幼儿两两玩嬉戏，(先把小朋友的好朋友安排好再进展嬉戏)。 (5) 幼儿交换好朋友在此嬉戏。 四、总结局部： 今日我们学会了一首新的儿歌大气球，还知道了“你”“我”，大气球还告知我们和好朋友在一起的时候要团结、友爱。小朋友要记住打气球的话。现在和教师一起到外面玩气球吧。 在这节课上小朋友们并
9、没有学会这首儿歌。 与幼儿互动的多了各个细节也把握好了 嬉戏的气氛还要在弄一些(不要限制孩子活动) 活动反思： 在这节课上我的缺乏是还是有一些小朋友不会首儿歌，可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿，没有吸引他们的留意力。不过，我在这节课上与幼儿的互动多了，能以幼儿的思维方式去思索问题。 4、小班语言活动找气球教案反思 活动目标： 1、通过嬉戏学习红、黄、绿及词“气球”。 2、学说短句：我找到了气球。 3、体验参与集体嬉戏的欢乐。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动过程： 一、听音乐做开汽车到郊外 1、边开边看什么灯亮了
10、，该怎么做? 2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的歌春天，好吗? 二、复习稳固汉字蓝天、白云、太阳、小草。 1、到草地上休息一会儿，郊外的风光真美，你们观察了什么?(出示背景图) 2、出示字宝宝 师：这些字你们熟悉吗?(太阳、蓝天、白云、小草)。集体读一遍。 谁情愿把这些字宝宝送回家。 请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。 三、熟悉新字(出示背景图) 1、师：我们再来看看，天空中又消失了什么?(出示红、黄、绿气球) 2、出示字卡“气球”，并让幼儿读三遍。 3、师：有些什么颜色的气球? 红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝(贴在红气球上)，它就是什么气球?(连起来念“红”
11、“气球”) 黄气球、绿气球同上。 四、认读儿歌 1、出示气球诗 红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。 2、师：气球宝宝和我们成了好朋友了，它给我们带来了一首好听的儿歌。 幼儿集体念儿歌(二遍) 请个别幼儿来念儿歌。 五、嬉戏“找气球” 1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏”的嬉戏，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗? 2、教师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球，假如换一个怎么说小朋友找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人教师听你找到了什么气球。 3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿熟悉各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。 六、开汽车回家。 活动反思： 幼儿喜爱做嬉戏，教师适时地开展对教学有帮忙的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的仆人，从而到达了识字教学的目。
