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1、生疏周长微课教案、设计思路和教学反思微课名称：生疏周长时长：3 分 40 秒学习内容：人教版学校数学三班级上册第七单元教学目标：1. 结合具体图形，让同学清楚首尾相连的图形是封闭图形；只有封闭图形才有它的周长。2. 利用多媒体动画演示，让同学更清楚地体会什么是物体的一周。教学类型：讲授型学校：安源区八一学校设计思路：适用对象：学校三班级老师和同学主讲:袁瑀 指导老师：刘樱子 卢湖燕生疏周长是数学课程标准中的“空间与图形”这一学问领域的重要内容之一，在生活中的应用也格外广泛。这部分内容是在同学初步生疏了长方形、正方形特征的基础上开放学习的，同时也将为后面学习圆的周长奠定基础。建立周长的概念是本节
2、课的学习重点，现实中， 很多同学对周长的生疏都有一个模糊的概念，但却无法清楚的用语言描述出来，同学只有对周长的概念做到了真正的理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解生疏。基于以上分析，为了挂念同学更好地理解周长这个概念，我设计了本节微课，在这节微课中着重讲解周长的定义中的两个关键词：封闭和一周。首先，我结合具体图形，让同学清楚首尾相连的图形是封闭图形； 只有封闭图形才有它的周长；其次，我利用多媒体动画演示，出示标有红线的“三片树叶”，使同学更清楚地体会什么是物体的一周。通过本节微课让同学自己感知周长的概念，将枯燥的数学学问，赐予生动的情境，从而理解周长的真正含义。教学程序：环节视频内容
3、（字幕）人教版学校数学三班级上册片生疏周长微课头主讲：安源区八一学校 袁瑀第一视频：理解“封闭”同期音同学们，前面我们已经了解有关四边形的学问，这节课我们一起来学习有关周长的学问。在周长的定义这句话中，我们可以抓住两个关键词，一个（字幕）周长的定义是封闭，一个是一周，首先，我们一起来理封闭图形一周的长度就是它的周长。其次视频：出示两幅图正文讲解第三视频：理解“一周”（字幕）周长的定义解一下第一个关键词，封闭。请看第一幅图， 这个图形是个不封闭图形，由于它首尾不相连。接下来，我们再看看其次幅图，这个图形首尾是相连的，像这样的图形， 我们就叫它封闭图形。刚刚我们知道了首尾相连的图形是封闭图形，那什
4、么又是封闭图形一周的长度就是它的周长。 一周呢？第四视频：出示标有红线的“三片树叶”第五视频：学习指导第一幅图中的红线就不是树叶的一周，由于它没有完全沿着边线。其次幅图中的红线虽然从起点动身， 但没有再回到起点， 这样的也不能称为树叶的一周。而只有第三幅图中的红线既完全沿着边线，又从起点动身再回到了起点，围成了一个封闭图形，这样才是树叶的一周。数学书封面一周的长度就是数学书的说一说：周长钟面一周的长度（出示两道练习题，巩固所学学问。）片就是钟面的周长这节微课就到这里，你都学会了吗？感谢大家的观看！尾教一节微课学习的内容。很难做到面面俱到，只是想在最短学的时间里让同学将所学学问进行理解和加强，只是一个尝试， 反思还有很多地方需要争辩和思考。配套学习资料：生疏周长PPT 课件制作技术介绍：本作品主要应用PPT 进行录制，并加以个人解说，通过“全屏录制”的方式，将课件内容和解说词很好地结合到一起，录制成此视频。
