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1、专题课教学设计（讨论稿）学 科语文课 题归去来兮辞授课时间4授课班级实验班授课教师宋晓秋课 型复习课教学目标知识与技能：对文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用、翻译进行专题训练过程与方法：专题指导 专题训练 归纳总结情感态度与价值观：在阅读中体会古人的精神面貌生活态度，培养自己知难而进的学习态度，拥有良好的阅读心态教学重点教学难点定语后置句与宾语前置句教学策略专题指导 专题训练 归纳总结教学环节教 学 过 程内容师生活动设计意图提问导入学案导学重点研讨反馈训练去来兮辞知识点： 1归去来兮辞中的通假字 （1）衡通“横”（乃瞻衡宇，载欣载奔） （2）景通“影”（景翳翳以将入） 2归去来兮辞中的古
2、今异义的词 （1）亲戚 古：包括父母在内的内外亲属。“亲”是指父母亲，“戚”是指包括兄弟在内 的内外亲属。 今：不包括父母，指自己家庭有婚烟关系或血缘关系的人。 （2）有事 古：指有农事。 今：有事情。 3归去来兮辞中的词类活用： （1）使动用法： 眄庭柯以怡颜（怡，使现出愉快） 审容膝之易安（易安，使和悦安适） （2）名词用作状语 园日涉以成趣（园，到园中，在园中 日，每天） 时矫首而遐观（时，有时） （3）名词作动词用 乐琴书以消忧（琴，弹琴） （书，读书） 或棹孤舟 （棹，划） （4）归去来兮辞中的意动用法 乐琴书以消忧（乐，以为乐） 悦亲戚之情话（悦，以为快乐） 4本文中的“以”、“之
3、” 以：（1）连词：表顺承 引壶觞以自酌 眄庭柯以恰颜 绮南窗以寄傲 怀良辰以孤往 登东皋以舒啸 表并列 请息交以绝游 表修饰 云无心而出岫 舟遥遥以轻飏 景翳翳以将入 策扶老以流憩 表目的 问征夫以前路 聊乘化以归尽 乐琴书以消忧 让 既自以心为刑役 用 把农人告余以春及 （1）助词 的 恨晨光之熹微 悦亲戚之情话 （2）助词 取独不译 悟已往之不谏 知来者之可追 （3）动词 去 胡为乎遑遑欲何之 5归去来兮辞中的特殊句式： （1）被动句 既自以心为刑役“为”表被动。 （2）“载欣载奔” 载，zi。 载载，即：一边一边 一边高兴，一边奔跑。 今有成语“载歌载舞”即指一边唱歌，一边跳舞。 归去来兮辞中的文言实词。 通假字：衡、景 古今异义词：亲戚、有事 词的活用：怡、易安、园、时、琴、书、棹、乐、悦、以、之等 文言特殊句式：被动句、疑问句宾语前置、省略句 联系成语“载歌载舞”，理解“载欣载奔”中“载载”的意义 教师提问通过学生回答了解他们对已有知识掌握情况作业整理记忆本节课内容板书设计词类活用 特殊句式 翻译句子一词多义古今异义通假字教学反思课堂效果不错，学生对实词虚词掌握到位
